Розкрити сутність використання мультимедійних технологій при вивченні теми

Основою планування навчальної роботи вчителя є шкільна програма. Зміст програми орієнтує вчителя на виховання творчої особистості учня, розвиток його інтересів, нахилів, здібностей, підготовку учня до професій його самовизначення і трудової діяльності у майбутньому.

Завдання курсу „Основи підприємницької діяльності”:

поступове засвоєння учнями правових, організаційних, економічних, соціально-психологічних та інших знань, які складають основи підприємницької діяльності;

формування таких якостей особистості, як працелюбність, ініціативність, винахідливість, відповідальне ставлення до праці та власності;

розвиток економічного мислення, формування стійких професійних інтересів, необхідних при виборі майбутньої професії.

Програма передбачає три варіанти:

Варіант 1 — для шкільного навчального плану, де в 8—11-х класах на трудове навчання відводиться по 2 год. на тиждень.

Варіант 2 — для того ж навчального плану, коли курс вивчається лише в 10—11-х класах.

Варіант 3 — для навчальних планів з 6-годинним тижневим навантаженням, в 10—11 класах.

Згідно програми практична підприємницька діяльність учнів проводиться у шкільному кооперативі, на малому підприємстві, в комерційному центрі тощо. Місце її проведення залежить від наявності об’єкта підприємницької діяльності в залежності від регіону знаходження школи.

Заняття пропонується проводити у формі лекційних, практичних та семінарських занять застосовуючи активні методи навчання (дискусії, ділових ігор та ін.).

Програма курсу „Основи підприємницької діяльності” містить 7 розділів. Кожен з розділів містить підрозділи та теми.

Для реалізації вище розглянутих завдань та змісту вивчення курсу у процесі трудового навчання нами буде розглянуто, в параграфі 2.1. даної курсової роботи, методичні прийоми.

На тему «Загальну відомості про менеджмент» за другим варіантом виділено 1 лекційна та 1 практична години.

Вивчення цієї теми, має сприяти формуванню в учнів 10 класу знань про:

– Професійну характеристику менеджера;

– управлінську діяльність та її складові;

– для чого і як складається бізнес-план;

– чим розрізняються організаційні структури побудови підприємства;

та вмінь;

– давати професійну характеристику менеджера;

– аналізувати сутність менеджменту;

– виконувати схематичне планування;

– презентувати бізнес-план.

Нове про педагогіку:

Суб’єктивні труднощі, пов’язані з індивідуальними особливостями слухачів
Труднощі аудіювання, які зумовлені індивідуально-віковими особливостями учнів, є суб’єктивними, на відміну від труднощів об’єктивного характеру, спричинених змістом і структурою аудіотексту, а також ...

Теорія розвитку біологічних понять
Дослідженнями багатьох методистів-біологів була відкрита основна методична закономірність свідомого і міцного засвоєння знань. Вона полягає в планомірному утворені і розвитку понять у учнів в процесі ...