Таким чином, проведене дослідження підтвердило традиційну схему співвідношення компонентів розвитку і показників здоров'я: діти з високим рівнем фізичної підготовленості володіють більшою стійкістю організму до несприятливих чинників зовнішнього середовища, яке виражається в низькій захворюваності. У цих же дітей спостерігається і більш високий рівень шкільної успішності.
Далі були досліджені аналогічні співвідношення, залежно від етапів навчання досліджуваного контингенту для систематизації даних, побудови емпіричного розподілу і формування припущення про залежність ознак, було проведено угрупування початкових показників фізичного і розумового компонентів розвитку. З цією метою використовувалася шкала інтервалів. Абсолютні показники шкільної успішності молодших школярів продиференціювали за наступними інтервалами: [4,51-6,0], [6,01-6,5], [6,51-7,9], [8,01-8,5], [8,51-12,0] і позначені як дуже низька успішність, низька, середня, висока і дуже висока успішність (табл. 3.6) .
Таблиця 3.6
Середньостатистичні значення рангових показників успішності учнів 1-2-х класів
п/п № |
параметри |
Ранги | ||||
дуже низький [4,51-6,0] |
низький [6,01-6,5] |
середній [6,51-7,9] |
високий [8,00-8,5] |
дуже високий [8,51-12,0] | ||
1 |
х |
2,95 |
3,29 |
3,84 |
4,33 |
4,69 |
s |
0,09 |
0,16 |
0,09 |
0,1 |
0,12 | |
2 |
х |
2,87 |
3,3 |
3,74 |
4,23 |
4,67 |
s |
0,08 |
0,14 |
0,16 |
0,16 |
0,12 |
Таблиця 3.7
Середньостатистичні значення рангових показників фізичної підготовленості (в балах) 1-2-х класів
п/п № |
параметри |
Ранги | ||||
дуже низький менше 4 |
низький від 4 до 9 |
середній від 10 до 15 |
високий від 16 до 21 |
дуже високий більше 22 | ||
1 |
х |
- |
8,2 |
12,66 |
18,5 |
22,6 |
s |
- |
1,9 |
1,6 |
1,4 |
0,47 | |
2 |
х |
2,79 |
8,2 |
12,9 |
17,85 |
- |
s |
0,9 |
1,3 |
1,65 |
1,26 |
- |
Показники фізичної підготовленості, виражені в балах були розподілені таким чином: менше 4 балів – дуже низький рівень фізичної підготовленості, від 4 до 9 балів – низький, від 10 до 15 балів – середній, від 16 до 21 – високий, більше 21 бала – дуже високий рівень фізичної підготовленості (табл. 3.7).
При аналізі залежності показників фізичної підготовленості і успішності молодших школярів за роками навчання можна відзначити поліпшення успішності при підвищенні рівня фізичної підготовленості в 1-2-у класі. Учні демонструють рівнозначне збільшення середнього балу з фізичної підготовленості із зростанням успішності. Так, наприклад, в учнів 1-х класів з дуже низькою успішністю середнє значення фізичної підготовленості склало 10,2 бали, а з дуже високою – 15,7 бали. Диференційований аналіз залежності розумового і фізичного компонентів розвитку показав, що тільки на початкових етапах навчання із збільшенням фізичної підготовленості підвищується успішність. Даний факт відповідає результатам досліджень, де у дитини формування пізнавальних процесів відбувається тим активніше, чим більше вона рухається (пізнає світ через рух). Але, на завершальному етапі, до кінця молодшого шкільного віку, відбувається збільшення індивідуальних відмінностей між дітьми, у більшості виявляються нові здібності, що проявляються ними в придбанні знань, умінь і навичок.
Нове про педагогіку:
Лексичне і граматичне значення слова
Кожне слово має свій звуковий склад, який становить його звукову форму. Звуковий склад слова зв'язаний з певним значенням. Таким чином, слово має певний зміст, певне значення. Значення слова співвідн ...
Історіографія дослідження
Дослідження сутності педагогічної діяльності та її цілей стало предметом аналізу багатьох педагогів і психологів (В.О. Сухомлинського, А.А. Радугина, М. Степаненкова, Б. Лихачова, С. Смирнов ). В.О. ...