Захворюваність студентів, що навчаються в навчальних установах

Сторінка 7

Таблиця 3.4 Вірогідність захворювань у першокурсників ЗМУ за результатами скринінг - тестування

Захворювання

Особи з високим ризиком, %

пульмонологічні (П)

кардіоревматичні (К)

гастроентерологічні (Г)

психоневрологічні розлади (ПНР)

в тому числі:

ПНР+П+К+Г

ПНР+П+К

ПНР+П

ПНР+К

П+К

33,3

20,8

2,1

58,3

2,1

14,6

14,6

6,3

18,9

В цілому:

64,6

Як показано в таблиці 3.4 скринінг - тестування здоров’я студентів, що 64,6% першокурсників мають високий рівень психоневрологічних 58,3%, пульмонологічних 33,3% і кардіоревматологічних захворювань 20,2%. Також ми встановили, що існує кількість студентів які мають дві чи три назологічні форми в різних функціональних систем.

Для більшості обстежених студентів характерні ознаки незадовільного психічного здоров'я, пов’язаного з функціональним порушенням нервової, серцево-судинної і дихальної систем.

Поєднання ряду ознак (переодична субфібрильна температура, не адекватна реакція на не великі фізичні навантаження, швидка втомленість) дозволяє передбачити у котрих студентів наявність синдрому хронічного стомлення (табл. 3.5) На думку В.Н Фролова і Г.Н Дранніка такий стан передує класичному синдрому хронічної втоми, що характерно для більшості дітей та підлітків.

Таблиця 3.5 Ознаки порушення нервової системи студентів

Ознаки

%

Нервозність, безпричинні страхи, часто поганий настрій, постійні сумніви

52,4

Запаморочення, знепритомніння

31,3

Конфліктність (в т.ч. невиправдана впертість в спілкуванні з викладачами)

18,6

Поганий сон

12,1

Швидка втомлюваність, низький рівень засвоєння навчального матеріалу

73,4

Неприємні відчуття в області серця, приступи серцебиття

32,2

Відчуття нехватки повітря

26,3

Періодична субфебрильна температура

16,2

Оніміння кінцівок, пітливість при невеликих фізичних навантаженнях

36,4

Суб’єктивне погіршення здоров’я за останній час

48,6

Охарактеризовані порушення психічного здоров’я у студентів в значній мірі сходні з показниками їх фізичного стану, що дозволяє передбачати взаємообумовленість процесів фізичного і психічного розвитку юнацького організму, зміцнення зв'язку яких здатне підвищити рівень індивідуального здоров'я.

*

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Нове про педагогіку:

Інтерактивні принципи, методи і підходи до організації навчально-пізнавальної діяльності учнів при вивченні рівнянь та нерівностей у курсі алгебри 7 класу
Реалізація поставленої мети неможлива без використання особистісно зорієнтованих сучасних освітніх технологій, які передбачають демократизацію, гуманізацію освіти, методологічну переорієнтацію процес ...

Способи організації самостійної роботи
Самостійна робота на уроці – органічна частина навчального процесу. Тому методика її проведення визначається специфічними особливостями кожного предмета, змістом теми, рівнем підготовленості учнів . ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com