Проектування технологій навчання по темі „Контрольно–вимірювальні прилади” курсу „Спецтехнологія”

Для того, щоб педагог зміг освітити всі потрібні питання з теми “Контрольно – вимірювальні прилади”, йому необхідні такі дидактичні матеріали як план і контурний конспект.

Першим етапом є побудова плану. План - це тезове, граматично вірне віддзеркалення логіки викладання матеріалу.

Принцип створення плану:

1) визначення виду плану (складний або простій);

2) визначення способу викладу теми (індукція, дедукція);

3) розташування ознак логіко-семантичної структури відповідно до вибраної послідовності;

4) можна доповнити історичними відомостями, достоїнствами і недоліками і тому подібне

Вище було сказано, що один з принципів створення плану - створення логічної структури. З кожного поняття або категорії витікають логічні складові його суть, яка у свою чергу теж розкриваються детальніше. Це скелетне визначення логічної структури. Упорядкуємо послідовність дій із створення логічної структури:

1) виявлення понять теми;

2) встановлення типів зв'язку між ними;

3) здійснити їх класифікацію і схематизацію.

Логічна структура для теми “Контрольно–вимірювальні прилади” представлена на рис.2.1.

Якщо виписати і упорядкувати набутих понятійних ознак, то отримаємо один з дидактичних матеріалів даної теми - простий план.

План викладу теми «Контрольно–вимірювальні прилади»

1. Загальні відомості про контрольно-вимірювальні прилади

2. Електродинамічні, електростатичні, термоелектричні прилади

3. Електромагнітні, магнітоелектричні, комбіновані прилади

4. Амперметр, ватметр, вольтметр

5. Частотометр, осцилограф, омметр

Нове про педагогіку:

Аналіз психолого-педагогічної літератури з екологічного виховання молодших школярів
Екологічна освіта – порівняно нова галузь педагогічної теорії та практики. Вона має забезпечувати реалізацію принципових загально-дидактичних положень, таких як системність і систематичність, наступн ...

Види педагогічних спостережень
Педагогічні спостереження мають чимало ознак, кожна з яких може слугувати підставою для їх групування за видами, що можна представити такою схемою: За обсягом спостереження можуть бути загальні й окр ...