Аналіз професійної діяльності фахівця: «Слюсар по контрольно-вимірювальним приладам і автоматиці»

Педагогіка і освіта » Дидактичний проект підготовки робітника за фахом "Слюсар по контрольно-вимірювальним приладам і автоматиці" » Аналіз професійної діяльності фахівця: «Слюсар по контрольно-вимірювальним приладам і автоматиці»

Сторінка 2

Технологічна діяльність складається з дуже багатьох і різноманітних видів робіт: від перевірки, чищення, забарвлення КІП і до ремонту та випробування КІП.

У організаційну діяльність входять:

організація робочого місця;

організація роботи бригади;

проведення інструктажу по дотриманню правил гігієни, правил використання КІП і автоматикою, по техніці безпеки; впровадження передових методів праці, раціональних прийомів роботи, способів організації праці і робочого місця.

Існує 3 групи трудових процесів. Прикладом 1 групи може бути обробка металу на верстатах, слюсарні і монтажні роботи. До 2 групи відносяться: обслуговування основних процесів хімічного виробництва. Обслуговування енергетичних установок. Трудовими процесами 3 групи є: будівельні роботи, обслуговування текстильних верстатів, транспорт.

Таблиця 1.2

Групи трудових процесів

Приклади трудових процесів

Основна учбово-виробнича характеристика ТП

Основні особливості процесу виробничого навчання

1

2

3

4

1. група ТП, основні частини якої можуть бути самостійними частинами процесу навчання

Обробка металу, слюсарні роботи, монтажні роботи і так далі

Велика повторяемость операцій при невеликій їх варіантності на різних виробах. Можливість розрахунку, варіювання в учбових умовах. Наявність комплексів операцій.

Повна можливість організації профессионального навчання при використанні типових виробничих робіт. Необхідність введення учбових об'єктів для отработки деяких первинних прийомів обробки.

2. група ТП, основні частини якої не можуть бути самостійними частинами процесу навчання

Обслуговування енергетичних установок. Обслуговування автоматичних верстатів і ліній металообробки.

Невелика повторяемость операцій при значній варіантності у зв'язку з ситуацією. значні труднощі у виділенні операцій у виробничих умовах. Відсутність комплексів операций.

Вивчення основ професій з використанням тренажерів, макетів, імітаторів, схем навчальних агрегатів, вирішення технологічних ситуаційних завдань, виконання робіт з учбово-виробничим алгоритмом

3. група ТП, яка займає проміжне значення між 1 і 2 групами

Будівельні роботи. Транспорт. Обслуговування текстильних верстатів.

Велика повторяемость операцій при трудності виділення операцій у виробничих умовах.Відсутність комплексів операций.

Злиття навчання на основі продуктівної роботи з виконанням розрахунково-зборочних і лабораторно-практичних робіт на полігоні і в майстерень

Страницы: 1 2 3

Нове про педагогіку:

Загальна характеристика фізичних вправ
Поняття «фізична вправа» зв'язано з увленням про діяльність людини, рухових діях і рухах. Розрізняють три види діяльності: праця, навчання, гру. Фізичне виховання у формі активного відпочинку відноси ...

Педагогічні умови забезпечення наступності у формуванні природничих знань у першокласників
Відомі педагоги К. Ушинський, К. Ягодовський, В. Сухомлинський та ін. великого значення надавали формуванню у дітей природничих знань. Зокрема, К.Ушинський стверджував, що логіка природи є найдоступн ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com