Результати перевірки ефективності застосування експериментальної методики підготовки студентських баскетбольних команд

Педагогіка і освіта » Підготовка гравців в студентських баскетбольних командах з акцентом на застосуванні тактичних вправ » Результати перевірки ефективності застосування експериментальної методики підготовки студентських баскетбольних команд

Сторінка 11

В експериментальній групі середнє значення кількості застосованих тактичних взаємодій склало: 2,8 для взаємодії «передай-вийди»; 2,10 для взаємодії «заслін»; 2,30 для взаємодії «наведення»; 2,20 для взаємодії «трійка»; 3,70 для взаємодії «швидкий прорив». Середні значення приросту кількості взаємодій, застосованих у грі у баскетболісток експериментальної групи, склало від 1,60 до 3,70 взаємодій. Дані зміни достовірні при найвищому рівні значимості (р<0,001) (табл. 3.10, рис.3.35).

У контрольній групі подібні зміни кількості тактичних взаємодій, застосованих у ході гри, практично не виражені. Так, середні значення показників кількості тактичних взаємодій у контрольній групі як до проведення експерименту, так і після проведення експерименту, склали від 0 до 2 взаємодій. Зміни даних показників у ході експерименту недостовірні (р>0,05) (табл. 3.11, рис. 3.35).

Таблиця 3.10 - Кількість тактичних прийомів, реалізованих у грі в баскетболісток експериментальної групи до і після проведення експерименту

Назва прийому

Період тест.

n

σ

m

різниці

σ

різн.

m

різн.

t

розрахунок.

p

Передай-вийди

до експер.

1,2

10

0,42

0,13

-1,60

1,26

0,40

-4,00

0,000

після експер.

2,8

10

1,32

0,42

заслін

до експер.

0,2

10

0,42

0,13

-1,90

1,10

0,35

-5,46

0,000

після експер.

2,1

10

0,74

0,23

наведення

до експер.

0,2

10

0,42

0,13

-2,10

0,74

0,23

-9,00

0,000

після експер.

2,3

10

0,48

0,15

трійка

до експер.

0,1

10

0,32

0,10

-2,10

0,74

0,23

-9,00

0,000

після експер.

2,2

10

0,79

0,25

Швидкий прорив

до експер.

0,6

10

0,84

0,27

-3,70

1,25

0,40

-9,35

0,000

після експер.

4,3

10

0,82

0,26

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13

Нове про педагогіку:

Соціокультурний характер цілей педагогічної діяльності
Одним з головних системотвірних компонентів педагогічної діяльності є цілі, які визначають характер та зміст діяльності. Педагогічні цілі вчені розглядають як зміни, які прогнозує педагог у розвитку ...

Аналіз минулих етапів розвитку Явища Освіти та прогноз майбутніх, необхідних
У цей час іде інтенсивний розвиток комп'ютеризації загальноосвітніх установ. Однакої розвиток машинного парку на даний момент спрямовано в основному на навчальні цілі. У той же самий час практично не ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com