Проведене дослідження переконливо показало доцільність застосування комплексної методики підготовки баскетбольних команд вищих навчальних закладів. Про це свідчать результати порівняльного аналізу показників тестування контрольної й експериментальної груп до і після проведення експерименту. Розглянемо результати впливу експериментальної методики на показники спеціальної фізичної і технічної підготовленості, ігрової ефективності, розвиток психофізіологічних можливостей.
Спеціальна фізична підготовленість. По показниках спеціальної фізичної і технічної підготовленості до проведення експерименту контрольна й експериментальна групи статистично не розрізнялися між собою (табл. 3.1). При порівнянні середніх значень показників тестування контрольної й експериментальної груп застосовувався тест Стьюдента для незалежних вибірок. Результати статистичної обробки даних показали, що значення t - розрахункового для всіх аналізованих показників спеціальної фізичної і технічної підготовленості баскетболісток менше t-критичного (р>0,05), що свідчить про відсутність статистично значимих розходжень між контрольною й експериментальною групами до проведення експерименту (табл. 3.1).
Таблиця 3.1 - Показники спеціальної фізичної підготовленості баскетболісток контрольної й експериментальної груп до проведення експерименту (n=11 в експериментальній групі, n=12 у контрольній групі)
№ |
Назва тесту |
група |
|
t -критерій Стьюдента |
t –критич |
p |
1 |
Біг 6м (с) |
контр. |
1,19±0,02 |
0,21 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
1,21±0,01 | |||||
2 |
Біг 2*28 м (с) |
контр. |
9,53±0,08 |
0,06 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
9,69±0,07 | |||||
3 |
Стрибок з місця (см) |
контр. |
55,5±3,33 |
0,23 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
57,1±2,38 | |||||
4 |
Стрибок з розбігу (см) |
контр. |
69,17±5,15 |
0,87 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
66,5±9,14 | |||||
5 |
Швидкісна стрибучість (кількість разів) |
контр. |
32,13±3,88 |
0,36 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
31,3±2,59 | |||||
6 |
Швидкісна техніка (с) |
контр. |
12,52±0,89 |
0,32 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
12,87±0,48 | |||||
7 |
Метан. наб. м’яча з розбігу (м) |
контр. |
17,27±1,42 |
0,84 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
17,33±1,09 | |||||
8 |
Метан. наб. м'яча з місця (м) |
контр. |
15,52±0,88 |
0,63 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
15,16±1,01 | |||||
9 |
Швидкість зах. пересувань (с) |
контр. |
23,41±1,29 |
0,16 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
23,52±0,36 | |||||
10 |
%влучень кидків зі серед. дистан. |
контр. |
44,33±18,81 |
0,63 |
2,02 |
>0,01 |
експер |
45,23±5,47 | |||||
11 |
%влучень штр. кидків |
контр. |
56,33±8,76 |
0,55 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
57,25±8,53 | |||||
12 |
Швидкісна витрив. Сума 3- х спроб (с) |
контр. |
82,8±5,94 |
0,64 |
2,02 |
>0,05 |
експер |
83,52±4,36 |
Нове про педагогіку:
Культура педагогічного спілкування
Спілкування — це процес контактів, обміну та взаємодії між людьми. У процесі навчання та виховання відбувається передача знань, способів діяльності, суспільних цінностей, норм культури, тобто спілкув ...
Види технологій інтерактивного уроку в
процесі навчання
Для засвоєння навчального матеріалу необхідно щоб теорія не розходилася з практикою. Саме тому досвідчений вчитель після пояснення теоретичного матеріалу завжди звертає увагу на практичні елементи у ...