Вимоги програми з читання для учнів початкової школи

Педагогіка і освіта » Літературна освіта школярів на уроках читання у початковій школі » Вимоги програми з читання для учнів початкової школи

Сторінка 9

"Горами хвилю підійма " (Сила вітру підіймає воду високо вгору).

З чим порівнює автор місяць? (З човном).

Як розумієте слова: " Човен у хмарах то виринав, то потопав? " (Вітер гнав хмари, вони то відкривали місяць, то знову закривали).

9. Самостійне напівголосне читання. Заучування напам'ять.

10. Читання з відновленням пропущених слів.

Читаємо разом, відновлюючи пропущені слова, вчимо вірш

напам'ять.

Реве та … … широкий, І блідий … на ту … Ще треті півні …,

Сердитий … …, Із хмари … …, Ніхто ніде …,

Додолу … гне …, Неначе … в … морі, Сичі в … …,

Горами хвилю …. То …, то …. Та … раз у раз ….

11. Підготовка до виразного читання.

Який темп та інтонацію виберемо для читання першої строфи, щоб передати бурю на Дніпрі?

Як читатимемо другу частину? А третю? (На дошці таблиці).

Інтонація Темп

Грізно Спокійний

Піднесено Повільний

Голосно Помірний

Тихо Швидкий

Ніжно Сповільнений

12. Виразне читання вірша напам’ять.

Які почуття у вас викликав цей вірш? (Патріотичні почуття: любов до рідного краю, до своєї Батьківщини) Мотивація оцінювання.

Що навіває вірш? (Сум, біль, тугу за рідним краєм).

Опрацювання вірша В. Скомаровського "Кобзарі”.

1. Вступна бесіда.

Як називали в народі Т.Г. Шевченка?

Хто такі кобзарі? (Кобзарями називали співців, народних поетів, які ходили селами та містами, складали й виконували пісні та думи про життя і долю народу. Шевченко теж оспівував це у своїх віршах. Ілюстрація). (Слайд).

Чому сааме кобзарями називали цих людей? (Бо грали на кобзі чи бандурі).

Кобза - струнно - щипчиковий музичний інструмент. (Ілюстрація). (Слайд).

Бандура - схожий на кобзу музичний інструмент. (Ілюстрація). (Слайд).

Щоб ви мали уявлення, як звучить цей інструмент, послухайте уривок пісні у виконанні відомого бандуриста Віктора Мішалова. (Відеозапис).

3. Мовчазне читання вірша ''Кобзарі''.

Прочитайте вірш мовчки. - Де відбувається описана подія?

4. Читання вголос "ланцюжком" по строфі.

Хто були ці кобзарі? Подивіться на ілюстрацію в підручнику. (Дід, батько, онук).

5. Аналіз змісту вірша.

Хто слухав пісні кобзарів? Про що вони могли співати? (Про життя, про долю, про мрії).

6. Робота над образними висловами.

З’єднайте частини висловів вірша.

Посідали кленів мовчазних Злетіла зачаровані гаї

Вище під вербою Слухали її пісня вгору

Які вирази вжиті в переносному значенні?

"Злетіла пісня" (Слова пісні линули дуже далеко).

"Гаї слухали "

Що автор хотів ними показати? (Пісню кобзарів слухали всі. Вона линула

дуже далеко, була близька і рідна всім).

7. Виразне читання вірша "Кобзарі".

У якому темпі треба читати вірш?

З якою інтонацією?

На яких словах треба робити логічні наголоси?

Хто бажає прочитати вірш виразно?

V. Домашнє завдання.

Прочитати виразно вірш "Кобзарі";

Довчити вірш "Реве та стогне Дніпр широкий";

Намалювати ілюстрацію до вірша;

Учням, які працюють творчо, скласти текст - міркування "Чому ми любимо твори Т.Г. Шевченка? ". Почніть свій твір так: ''Ми любимо твори Шевченка, тому що він…''

VI. Підсумок уроку.

Підсумкова бесіда

Багатогранна поезія Шевченка. Вона є частинкою духовного буття народу.

Минають віки, стираються написи на каменях, тліють книги, руйнуються будівлі, але слово Шевченка - живе і вічно. Вивчаймо його, думаймо над його істиною, виконуймо його заповіти.

Чого вчить поезія Шевченка?

Що сьогодні дізналися на уроці?

Що вчилися робити?

Кому можете подякувати?

Що цінного взяли для себе?

Я вам дякую за співпрацю на уроці. Ви сьогодні показали свої знання та вміння. Я отримала задоволення від уроку.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Нове про педагогіку:

Напрями соціально-педагогічної діяльності з сім’ями
Одним із важливих напрямів роботи соціального педагога є надання допомоги вчителям, вихователям, батькам, учням у налагодження взаємостосунків, здобутті взаєморозуміння, раціональних шляхів вирішення ...

План проведення засідань атестаційної комісії
І засідання. Жовтень 1. Розгляд заяв педагогічних працівників про проходження чергової або позачергової атестації чи відмову від неї. 2. Про розподіл обов’язків між членами атестаційної комісії. 3. З ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com