Вимоги програми з читання для учнів початкової школи

Педагогіка і освіта » Літературна освіта школярів на уроках читання у початковій школі » Вимоги програми з читання для учнів початкової школи

Сторінка 5

(Дітям пропонуються картки з буквами)

а) зіДру напізються в дібі. (Друзі пізнаються в біді.)

б) труПодись, габіпой а діто жев діайбо. (Потрудись, побігай, а тоді вже обідай.)

в) кЯ сополиш, кат і тиїсмеш. (Як посолиш, так і їстимеш.)

Молодці! Дякую за роботу в групах.

Отже, прислів’я: "Як посолиш, так і їстимеш" може бути заголовком до казки "Лисичка та Журавель". Як ви будете ставитись до людей, так і вони вам відплатять, бо недарма народ помітив: як посолиш їжу, таку й їстимеш. Таким мудрим народним висловом називається і наш казковий журнал.

VІІ. Підсумок уроку.

Інтерактивна вправа "Мікрофон". Продовжіть думку:

На уроці: я вчився…

я дізнався…

я зрозумів…

я хотіла б…

VІІІ. Домашнє завдання.

Дослівно переказувати казку від імені журавля чи лисички.

Тема: "Друкар книг, перед тим не бачених”. 3 клас

Мета: вчити складати розповідь за малюнком; вчити виділяти головні думки та їх відтворювати; формувати мовленнєві уміння та навички; вдосконалювати навички свідомого, правильного, біглого й виразного читання вголос та мовчки; розвивати уміння обговорювати прочитане; сприяти вихованню шанобливого ставлення до книг, інтересу до історії свого народу.

Обладнання: картки для словникової роботи, ілюстраційний матеріал (виставка книжок "Друкар книг, перед тим не бачених" (за О. Єфімовим); "Школа Володимира Великого” (за А. Лотоцьким).

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаійний момент.

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас.

Біля парти станем чемно -

Хай мине час недаремно.

Будемо уважні і старанні всі,

Сядемо рівненько на місця свої.

ІІ. Актуалізація знань, умінь і навичок

1. Евристична бесіда

Який розділ ми опрацьовуємо?

Хто допоможе дітям здобути знання?

І де вони одержують нові знання? (Відповіді дітей.)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Оголошення теми й мети уроку

Розвиток шкільництва безпосередньо був пов’язаний із книгодрукуванням. Адже без книжок школи не існувало б. Ось чому разом із навчальними закладами створювались друкарні.

Одначе перша українська друкарня з’явилася набагато раніше у столиці Польського королівства. А про першого українського майстра друкуми дізнаємось, коли прочитаємо оповідання О. Єфімова "Друкар книг, перед тим не бачених”.

IV. Первинне сприйняття твору "Друкар книг, перед тим не бачених”

1. Читання слів "Хвиля".

Діти читають спочатку верхнє слово, потім - те, що під ним, і так продовжують:

Друкар шрифт прес

Рамка аркуш напис

2. Словникова робота.

"Апостол" - церковна книга, що містить розповіді про апостолів - учнів Ісуса Христа.

3. Читання твору учнями вголос "ланцюжком".

4. Перевірка первинного сприймання. Бесіда

Де почалось складання першої друкованої книги?

Яку роботу виконував помічник Івана Федорова?

Де продовжує Федоров свою благородну справу?

Як усі згадують про цю людину?

5. Розповідь учителя про І. Федорова з використанням ілюстративного матеріалу

Того самого року у Львові, в друкарні Федорова, вийшов перший друкований підручник для навчання грамоти - "Буквар”. Незабаром в Острозі Федоров видав "Новий Заповіт" і справжній шедевр з-поміж стародруків - Острозьку Біблію.

У народній пам’яті він залишився як різносторонній майстер: писав передмови до друкованих ним книг, вмів виливати з чавуну гармати.

V. Осмислення знань, умінь і навичок учнів

1. Визначення основної думки твору.

Яке значення для розвитку книгодрукування в Україні мала робота Івана Федорова?

Чому першодрукаря назвали "друкарем книг, перед тим не бачених"?

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Нове про педагогіку:

Знання — як категорія вираження цілей навчання
Цілі навчання, як показує їх аналіз, можна конкретизувати в по­няттях, що характеризують досвід, накопичений попередніми поколі­ннями в різних видах діяльності і необхідний для передачі молодшому пок ...

Основні поняття дослідження
Оскільки, одне із завдань дослідження полягає в уточненні основних понять, тому зупинимось на розгляді нижче зазначених термінів: педагогічна праця, педагогічний процес, педагог, престиж, характер та ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com