Експериментальна апробація моделі організації профільної та допрофільної підготовки в системі гімназійної освіти

Педагогіка і освіта » Теоретичний аналіз світового досвіду профільної диференціації навчання » Експериментальна апробація моделі організації профільної та допрофільної підготовки в системі гімназійної освіти

Сторінка 13

Навчальний план 6 (10) класу з групами фізико-математичного та хіміко-біологічного профілів

№ з/п

Навчальні предмети

Кількість годин

Примітка

6 (10) клас

усім класом

у групах додатково

фізико-математична

хіміко-біологічна

Українська мова

2

-

-

Українська література

1

-

-

Російська мова

1

-

-

Російська література

2

-

-

Історія України

1

-

-

Всесвітня історія

1

-

-

Інформатика

-

2

1

Фізична культура

2

-

-

Захист Вітчизни

1

-

-

Основи економіки

2

-

-

Біологія

-

1

-

Хімія

-

1

-

Елементи нарисної геометрії

-

1

-

РАЗОМ:

13

Цикл профільних предметів

Технічний переклад

2

-

-

Англійська мова

6

-

-

2

Фізика, астрономія

-

6

4

3

Хімія

-

-

4

4

Біологія

-

-

4

7

Математика

-

8

4

Додатковий час на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації.

-

-

2

Додатковий час для використання в профільних групах

-

19

19

Всього (фінансується без урахування розподілу на групи)

40

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Нове про педагогіку:

Використання історичних задач на уроках математики у початковій школі
Важливим засобом формування загальної культури у школярів та активізації навчання математики є ефективна організація і керування навчальною діяльністю школярів у процесі розв’язання різноманітних зад ...

Історія виникнення гри
Термін "гра" на різних мовах відповідає поняттям про жарту і сміху, легкості і задоволення і вказує на зв'язок цього процесу з позитивними емоціями. Вершиною еволюції ігрової діяльності є с ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com