Професійна компетентність соціального педагога як одна із умов формування здорового способу життя підлітків

Педагогіка і освіта » Здоровий спосіб життя як соціально-педагогічна умова становлення особистості у підлітковому віці » Професійна компетентність соціального педагога як одна із умов формування здорового способу життя підлітків

Сторінка 7

На початку навчання учасники були впевнені, що спосіб життя особистості визначається в основному, і в першу чергу, сім'єю та особистісними якостями людини. Після навчання такий чинник як "батьки" також займає помітне місце (2), а індивідуальні якості особистості молодої людини опустились до 5 місця, пропустивши вперед засоби масової інформації та соціальну політику країни. Принципово змінилося сприйняття ролі найближчого оточення: з 3 місця рейтинг цього чинника піднявся до 1.

Ці результати змусили нас у ході навчання спеціалістів по формуванню здорового способу життя перенести певні акценти у змісті лекцій і практичних занять, а саме посилити важливість створення умов для розвитку індивідуальних якостей особистості щодо власного здоров’я.

Аналізуючи роль організацій, які на думку соціальних працівників, займаються формуванням здорового способу життя молоді (таблиця 2.5.), ми виявили, що провідними серед них в цій роботі є спортивні організації та клуби.

Таблиця 2.5 Організації міста, які займаються питаннями формування здорового способу життя підлітків та молоді

Назва організації

Рейтинг при вхідному анкетуванні

Рейтинг при вихідному анкетуванні

Анонімно-консультаційні центри

11

10-11

Депутатські комісії

12

10-11

Дитяча поліклініка

6-8

6-9

Дитячі та молодіжні громадські організації

4

1-5

Жіночі громадські організації

10

6-9

Поліклініка для дорослих

6-8

12-14

Молодіжні клуби-кафе

15

12-14

Наркологічний диспансер

6-8

15

Підліткові клуби

5

1-5

Підприємства, організації, установи

14

12-14

Служби планування сім'ї

13

6-9

Спортивні секції, клуби

1

1-5

Телефон довіри

9

6-9

Навчальні заклади

3

1-5

Центри соціальних служб для молоді

2

1-5

Під час семінару його учасники дещо розширили уявлення про зміст діяльності деяких нових соціальних інститутів - до першої п'ятірки вони включили навчальні заклади, підліткові клуби, дитячі та молодіжні громадські організації. Не змінилася думка лише щодо однієї організації - центрів соціальних служб для молоді. Соціальні працівники вважають, що ця установа є і має бути провідною організацією у формуванні здорового способу життя дітей, підлітків та молоді.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Нове про педагогіку:

Зовні благополучні сім’ї та допомога їм у вирішенні родинних проблем
Значної уваги соціальних педагогів у процесі індивідуальних консультацій, а також спільної роботи з педагогами школи вимагають так звані зовні благополучні сім’ї. Соціальні педагоги в роботі з батька ...

Сучасні програми подолання ЗНМ у дітей старшого дошкільного віку
Урядом України прийнято ряд державних програм, у яких відзначено, що “дошкільне виховання здійснюється у сім’ї, дошкільних дитячих закладах у взаємодії з сім’єю і має на меті забезпечення фізичного, ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com