роль засобів масової інформації та інших джерел інформації у формуванні здорового способу життя, виходячи з першочергової потреби і доцільності процесу інформування взагалі і особливого впливу засобів масової інформації зокрема;
зміст законодавчої бази України та країн – лідерів у формуванні здорового способу життя, що дало змогу визначити можливості і перешкоди використанню наявного законодавчого потенціалу для формування здорового способу життя в Україні та пошуку шляхів його удосконалення;
вивчено практичний досвід різноманітних програм на користь здоров’ю населення з вітчизняного досвіду та досвіду інших країн з метою відбору найбільш вдалих методів впровадження проектів формування здорового способу життя.
На другому етапі ми розробили зміст і провели низку інтерв’ю:
– з провідними фахівцями з соціальної роботи (з директорами районних соціальних служб для молоді у Хмельницькій області, з керівниками структурних підрозділів, провідними та залученими спеціалістами викладачами кафедри соціальної роботи та соціальної педагогіки ХНУ;
– з педагогами шкіл (з заступниками директорів з виховної роботи , класними керівниками, вчителями валеології, безпеки життєдіяльності шкіл Ковельського району);
– з медиками (з медичними сестрами шкіл, підлітковими лікарями цих же шкіл);
– з представниками засобів масової інформації міст Ковеля та Луцька;
Фокус-групи - це метод збору інформації, в якому від 6 до 12 респондентів зібрано разом для обговорення і повідомлення даних стосовно певного питання.
Метою проведення фокус-груп було, по-перше, виявити важливість та доцільність здійснення цілеспрямованої роботи по формуванню здорового способу життя підлітків та молоді; по-друге, з’ясувати думку фахівців щодо соціально-педагогічних напрямів такої роботи; по-третє, визначити, які організаційні структури повинні проводити таку діяльність, які їх приорітети, партнерство, досвід роботи тощо. В результаті проведення фокус-груп ми визначили основні напрями, суб’єкти та об’єкти соціально-педагогічної роботи з підлітками по формуванню здорового способу життя.
Результати дослідницької роботи показали, що важливою передумовою успіху загальнодержавної діяльності по формуванню здорового способу життя підлітків та молоді є необхідність проведення відповідної професійної підготовки такої важливої категорії фахівців у галузі соціально-педагогічного виховання, як соціальні педагоги та соціальні працівники. Тому саме для цієї категорії фахівців запропонована навчальна програма.
Основний зміст цієї програми містить базові знання з теорії формування здорового способу життя, практики її впровадження, основи професійних навичок розробки соціальних проектів з формування здорового способу життя. Особлива увага на навчанні за даною програмою звертається, насамперед, на формування професійної компетентності спеціалістів з соціальної роботи.
Дієвим у цьому плані виявилось проведення семінару "Формування здорового способу життя молоді" у м.Ковелі (листопад-грудень 2007 року), метою якого було виявити наскільки учасники навчання усвідомлюють проблеми здоров'я підлітків та молоді взагалі. Для цього на початку проведення занять слухачами заповнювалась вхідна анкета (додаток Б).
В табл. 2.1 представлено розподіл відповідей соціальних працівників, соціальних педагогів і студентів, які висловили свою думку про ті чи інші проблеми та їх місце в соціально-виховній роботі. Як бачимо, серед 14 актуальних проблем фізичного здоров'я молоді спеціалісти назвали шість, які входять до групи найбільш поширених проблем у практиці здорового способу життя загалом: наркоманія, алкоголізм, низький рівень фізичного розвитку, зниження імунітету, паління, поширення хронічних захворювань.
Таблиця 2.1 Актуальні проблеми фізичного здоров’я дітей та молоді
№ |
Проблема |
Рейтинг |
Наркоманія, токсикоманія |
1 | |
Алкоголізм |
2-3 | |
Низький рівень фізичного розвитку |
2-3 | |
Зниження іммунітету імунітету |
4 | |
Паління |
5 | |
Поширення різноманітних хронічних захворювань |
6 | |
Інвалідність |
7 | |
СНІД |
8 | |
Вроджена паталогія |
9 | |
Захворювання опорно-рухового апарату |
10-12 | |
Захворювання шлунково-кишкового тракту |
10-12 | |
Туберкульоз |
10-12 | |
Зайва вага |
13-14 | |
Поширення венеричних захворювань |
13-14 |
Нове про педагогіку:
Пізнавальні завдання як засіб розвитку когнітивних процесів учнів
Пізнавальним завданням вважається вид доручення вчителя учневі, в якому міститься вимога виконати певні теоретичні або практичні дії, спрямовані на опанування певними елементами змісту освіти. Розвит ...
Процесори
Процесор в сучасному комп'ютері часто виступає синонімом всього ПК. На питання: «Який у вас комп'ютер?» з очевидністю йде відповідь – «четвертий Pentium» або «Athlon 64», частота така-то . До речі, т ...