Науково-теоретичні засади формування здорового способу життя

Сторінка 9

І медичний, і педагогічний, і соціальний аспекти діяльності повинні спрямовуватись на суспільний рівень, на політику здоров'я, всі ці ланцюжки, в свою чергу, мають також і зворотній зв'язок. На рис. 1.2. зображено взаємодію основних аспектів діяльності щодо формування здорового способу життя.

 

Формування здорового способу життя

 

Філософський аспект

Медичний аспект

Педагогічний аспект

Соціальний аспект

– світогляд

– свідомість

– профілактика хвороб

гігієна

саналогія

– валеологія

– шкільні науки

– соціально-педагогічне виховання

– соціально-педагогічні умови

 

Суспільний аспект

 
 

– формування політики здоров'я

 

Рисунок 1.2 Взаємодія основних аспектів діяльності по формуванню здорового способу життя

Соціальні педагоги, виходячи із своїх професійних можливостей, мають змогу поєднувати соціальне виховання та надання соціальних можливостей для молодої людини. Можна сказати, що завдання по формуванню здорового способу життя у підлітковому віці є одним з головних у роботі соціальних педагогів, зважаючи на специфіку розвитку особистості у цьому віці, труднощів у їх соціальному становленні і водночас цей процес є засобом запобігання соціальним проблемам, пов'язаних з ризиками поведінки та здоров'я.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 

Нове про педагогіку:

Соціально-педагогічна й психологічна діяльність в установах державного піклування
За даними статистики близько 150 тисяч дітей перебувають в установах державного піклування, тим часом потреба в такого роду соціальному захисту й допомозі в Україні випробовують сьогодні близько 500 ...

Методи навчання обдарованих дітей
Американський вчений і шкільний вчитель зі стажем роботи 20 років Сюзанна Вайнбреннер у своїй книзі «Навчання обдарованих дітей у звичайному класі» пропонує вчителям різні методи та технології навчан ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com