Вправа на формування активного словникового запасу.
Розглядання малюнків із зображення дерев, кущів — розширення словникового запасу “Поглянь на малюнки та скажи що там зображено”:
Іменники: айстри, барвінок, волошки, гвоздики, дзвіночки, жоржини, квіти, комплімент, конвалії, краса, кульбабки, мак, підсніжник, пролісок, ромашка, свято, троянди, фея, чорнобривці.
Дієслова: дарувати, захищати, милуватися, оберігати, радувати, ростуть.
Прикметники: весняні, гарні, дивна, дивовижна, квіткове, квітчастий, літні, ніжні, осінні, пахучі, пишнобарвний, різнокольорові, тендітні.
Прислівники: багато, мало.
Вправа на розвиток лексичнох системності.
Розвиток причинно-наслідкових зв’язків “придумай фразу (речення), спираючись на слова — дарувати – підсніжник, ростуть – чорнобривці, радувати – комплімент” тощо. (наприклад: біжить - квіти. Дядя поспішає, щоб віднести квіти.)
Граматична сторона мовлення:
Вправа на розвиток морфологічної системи словотвору.
Вправлятись у правильному вживанні іменників множини. “Діти подивіться на малюнки і продовжіть речення: У садку росли п’ять квітучих (жоржина, ромашка, троянда). Я завжди кажу мамі багато (комплімент). У квітні багато (свято).
Вправа на засвоєння граматичних уточнень.
Учити утворювати дієприкметники теперішнього часу “Діти подивіться на цей малюнок (напр. квітка) і скажіть яка вона?”: гарна, квітуча, пахуча, живуча.
Вправи на формування синтаксичної складової мовлення.
Під час складання речень вправляти й слідкувати за правильним уживанням іменників у родовому відмінку множини: волошок, підсніжників, конвалій, жоржин
Фізкультхвилинка:
Слова промовляє логопед |
Рухи виконують діти |
Трава низенька-низенька, Дерева високі-високі, Вітер дерева колише, гойдає, То вліво, то вправо нахиляє, То вгору, то назад, То вниз нагинає. Птахи летять відлітають, А діти тихенько за парти сідають. |
Діти встали, відійшли від столу. Роблять присідання. Піднімають руки вгору. Обертаються. Нахили вправо, вліво. Потягуються вгору, назад. Нахиляються вперед. Махають руками. Сідають за парти. |
4. Закріплення нового матеріалу:
Вправа на розвиток зв’язного мовлення.
Прослуховування казки.
“Калина”
Жили собі дід та баба. І не було у них дітей. Пішли вони у ліс ягоди збирати. Дивиться баба, а в гущавині лісу маленький пагінець до неї людським голосом промовляє: “Я Калина. Посадіть мене біля своєї оселі”. Викопав дід кущик і посадили вони його біля своєї оселі. Ранком дивиться баба: виріс червоний кущ вище вікна. Вона до нього, а під кущем — маленька, чепурна дівчинка. Зраділа баба, забрала дівчинку до себе і назвала її Калинкою.
Добре жилося Калинці у діда і баби. Вона була їм найкращою помічницею.
Діти відповідають на запитання логопеда:
Куди пішли дід та баба у казці?
Що вони побачили у гущавині лісу?
Що вони зробили із пагонцем калини?
Що вранці побачила баба?
Що баба знайшла під кущем калини?
Нове про педагогіку:
Навчання математиці у старшій групі дитячого саду
«Програмою виховання в дитячому саду» в старшій групі передбачається значне розширення, поглиблення і узагальнення у дітей елементарних математичних уявлень, подальший розвиток діяльності рахунку. Ді ...
Етапи формування поняття “іменник” у
дітей
Знайомство з частинами мови починається з вивчення іменника як найбільш уживаного учнями лексико-граматичного класу слів. Вивчення іменника в початкових класах передбачає, по-перше, формування грам ...