Діагностика рівня саморозвитку в професійно-педагогічній діяльності

Сторінка 4

Оцінка експертів рівня готовності до науково-дослідницької діяльності старшокласників

Параметри

К

Фактори

К

Експерти

Заг. оцінка

Е1

Е2

Е3

Е4

Е5

1.Мотивація пізнавально-дослідницької діяльності

0,2

Ступінь володіння загально-навчальними вміннями та навичками

0,4

0,75

0,75

0,5

0,5

0,75

0,75

Сформованість потреби в дослідженні

0,3

0,25

0,5

0,5

0,5

0,25

0,5

Планування власної дослідницької діяльності

0,3

0,5

0,25

0,5

0,25

0,75

0,5

2. Навчальна науково-дослідницька компетентність

0,25

Рівень культури мислення (гнучкість, швидкість, аналітичність)

0,25

0,5

0,5

0,25

0,5

0,5

0,5

Уміння знаходити необхідну інформацію (робота з довідковою літературою, бібліографічні вміння, уміння класифікувати інформаційні джерела

0,2

0,75

0,75

0,5

0,75

0,5

0,75

Уміння узагальнювати інформацію (структурування, реферування, конспектування, систематизація)

0,25

0,5

0,25

0,5

0,5

0,25

0,5

Уміння сприймати інформацію (виділення головного, аудіювання, абстрагування)

0,3

0,75

0,75

0,5

0,5

0,75

0,75

3. Здійснення науково-дослідницької діяльності

0,15

Ступінь володіння методологією дослідження

0,3

0,5

0,25

0,5

0,5

0,25

0,5

Рівень самоорганізації

0,4

0,5

0,25

0,5

0,25

0,5

0,5

Дотримання загальних вимог до пізнавальної діяльності

0,3

0,75

0,5

0,75

0,75

0,5

0,75

4. Творча компетентність

0,2

Здатність до творчої діяльності (створення нового продукту)

0,3

0,5

0,5

0,5

0,25

0,5

0,5

Наявність особистісних пізнавальних інтересів, сформованість пізнавальних мотивів

0,25

0,25

0,5

0,5

0,25

0,5

0,5

Здатність до дослідницької діяльності, моделювання

0,2

0,75

0,5

0,75

0,25

0,75

0,75

Критичність мислення

0,25

0,5

0,5

0,5

0,25

0,5

0,5

5. Результативність пізнавальної діяльності

0,2

Здатність до рефлексії

0,4

0,5

0,25

0,25

0,5

0,5

0,5

Досягнення мети пошуково-наукової діяльності

0,25

0,75

0,5

0,75

0,75

0,5

0,75

Рівень сформованості інтелектуальних вмінь і навичок

0,35

0,5

0,5

0,25

0,5

0,5

0,5

Страницы: 1 2 3 4 5

Нове про педагогіку:

Еколого-виховний компонент в роботі шкільних лісництв
Слід зазначити, що теорія шкільної та позашкільної екологічної освіти завдяки працям цих авторів у 80-х роках вийшла на якісно новий рівень. Були сформульовані і науково обґрунтовані основні принципи ...

Комунікативно-мовленнєвий аспект у процесі вивчення української мови
Кожна людина користується рідною мовою, щоб передати свої думки і розуміння думок, висловлених іншими. Дитина, яка народилася, застає в готовому вигляді рідну мову. Але вона не тільки засвоює слова і ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com