Оцінка експертів рівня готовності до науково-дослідницької діяльності старшокласників
Параметри |
К |
Фактори |
К |
Експерти |
Заг. оцінка | ||||
Е1 |
Е2 |
Е3 |
Е4 |
Е5 | |||||
1.Мотивація пізнавально-дослідницької діяльності |
0,2 |
Ступінь володіння загально-навчальними вміннями та навичками |
0,4 |
0,75 |
0,75 |
0,5 |
0,5 |
0,75 |
0,75 |
Сформованість потреби в дослідженні |
0,3 |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,25 |
0,5 | ||
Планування власної дослідницької діяльності |
0,3 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,25 |
0,75 |
0,5 | ||
2. Навчальна науково-дослідницька компетентність |
0,25 |
Рівень культури мислення (гнучкість, швидкість, аналітичність) |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
Уміння знаходити необхідну інформацію (робота з довідковою літературою, бібліографічні вміння, уміння класифікувати інформаційні джерела |
0,2 |
0,75 |
0,75 |
0,5 |
0,75 |
0,5 |
0,75 | ||
Уміння узагальнювати інформацію (структурування, реферування, конспектування, систематизація) |
0,25 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
0,25 |
0,5 | ||
Уміння сприймати інформацію (виділення головного, аудіювання, абстрагування) |
0,3 |
0,75 |
0,75 |
0,5 |
0,5 |
0,75 |
0,75 | ||
3. Здійснення науково-дослідницької діяльності |
0,15 |
Ступінь володіння методологією дослідження |
0,3 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
Рівень самоорганізації |
0,4 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,5 | ||
Дотримання загальних вимог до пізнавальної діяльності |
0,3 |
0,75 |
0,5 |
0,75 |
0,75 |
0,5 |
0,75 | ||
4. Творча компетентність |
0,2 |
Здатність до творчої діяльності (створення нового продукту) |
0,3 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
Наявність особистісних пізнавальних інтересів, сформованість пізнавальних мотивів |
0,25 |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,5 | ||
Здатність до дослідницької діяльності, моделювання |
0,2 |
0,75 |
0,5 |
0,75 |
0,25 |
0,75 |
0,75 | ||
Критичність мислення |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,5 | ||
5. Результативність пізнавальної діяльності |
0,2 |
Здатність до рефлексії |
0,4 |
0,5 |
0,25 |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
Досягнення мети пошуково-наукової діяльності |
0,25 |
0,75 |
0,5 |
0,75 |
0,75 |
0,5 |
0,75 | ||
Рівень сформованості інтелектуальних вмінь і навичок |
0,35 |
0,5 |
0,5 |
0,25 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
Нове про педагогіку:
Суть і переваги використання інформаційно-комунікаційних технологій на
уроках інформатики
Бурхливий розвиток засобів інформатизації (комп’ютерів, комп’ютерних комунікацій, усяких електронних пристроїв), а отже, поява нових технологій обробки, передачі, одержання і збереження інформації ві ...
Організація та методика проведення рухливих ігор з дітьми середньої групи
У середній групі діти починають цікавитися результатами своїх дій: точно влучати м’ячем у ціль, перестрибувати через "струмок"; пролізати в обруч, не торкнувшись його. Збільшення рухових ум ...