а) поїхав би у навколосвітню подорож;
б) побудував би приватну школу і займався улюбленою справою;
в) поліпшив би свої побутові умови і жив у своє задоволення.
Обробка результатів.
1.За результатами тестування визначається рівень прагнення до саморозвитку. Відповіді на питання тесту оцінюються в такий спосіб:
Питання |
Оцінні бали відповідей |
Питання |
Оцінні бали відповідей |
1 |
А – 3, Б – 2, В - 1 |
10 |
А – 2, Б – 3, В - 1 |
2 |
А – 2, Б – 1, В – 3 |
11 |
А – 1, Б – 2, В – 3 |
3 |
А – 1, Б – 2, В – 3 |
12 |
А – 1, Б – 3, В – 2 |
4 |
А – 3, Б – 2, В – 1 |
13 |
А – 3, Б – 2, В – 1 |
5 |
А – 2, Б – 3, В – 1 |
14 |
А – 1, Б – 3, В – 2 |
6 |
А – 3, Б – 2, В – 1 |
15 |
А – 1, Б – 3, В – 2 |
7 |
А – 2, Б – 2, В – 1 |
16 |
А – 3, Б – 2, В – 1 |
8 |
А – 3, Б – 2, В – 1 |
17 |
А – 2, Б – 1, В – 3 |
9 |
А – 2, Б – 3, В – 1 |
18 |
А – 2, Б – 3, В – 1 |
Сумарне число балів розподіляється в такому порядку:
Сумарне число балів |
Рівень прагнення до саморозвитку |
18-24 |
Дуже низький |
25-29 |
Низький |
30-34 |
Нижчий за середній |
35-39 |
Середній |
40-44 |
Вищий за середній |
45-49 |
Високий |
50-54 |
Дуже високий |
2.Самооцінка особистістю своїх якостей, що сприяють саморозвиткові, визначається за відповідями на питання 1, 2, 6, 7, 9, 13. Сумарне число балів у визначених питаннях розподіляється в такому порядку:
Сумарне число балів |
Самооцінка особистістю своїх якостей |
18-17 |
Дуже висока |
16-15 |
Завищена |
14-12 |
Нормальна |
11-9 |
Занижена |
8-7 |
Низька |
6 |
Дуже низька |
Нове про педагогіку:
Сучасний стан використання інтерактивних методів на
уроках алгебри у школі
Одним із принципів реалізації Державної Національної програми "Освіта" (Україна - XXI століття) є гуманізація освіти, що полягає в утвердженні людини як найвищої соціальної цінності, у найп ...
Методика обстеження
сформованості лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із ЗНМ старшого
дошкільного віку
Правильно організоване корекційне навчання і виховання дітей дошкільного віку в умовах логопедичної групи потребує обстеження мовних та немовних процесів, сенсомоторної сфери, інтелектуальнго розвитк ...