Експертна оцінка комплексно-цільової програми та методичні рекомендації щодо її впровадження

Педагогіка і освіта » Організація науково-дослідницької діяльності старшокласників у навчальному закладі нової формації » Експертна оцінка комплексно-цільової програми та методичні рекомендації щодо її впровадження

Сторінка 2

Рис. 2.7.Експертні оцінки критеріїв комплексно-цільової програми.

Якість комплексно-цільової програми та її загальна експертна оцінка представлена в таблиці 2.8 та для наочності подана на рис. 2.8.

Таблиця 2.8

Якість комплексно-цільової програми

Критерії експертизи

Е 1

Е 2

Е 3

Е 4

Е 5

Кі

К 1

0,93

0,8

1

0,93

0,87

0,906

К 2

1

1

0,87

1

0,87

0,948

К 3

0,8

1

1

0,87

0,93

0,92

К 4

0,8

0,9

0,9

0,95

0,95

0,9

К 5

0,93

1

1

1

1

0,986

К 6

0,93

0,93

0,93

0,93

0,93

0,93

К 7

1

1

1

1

1

1

К 8

0,93

0,93

0,87

0,93

0,93

0,918

К 9

0,87

0,93

1

1

0,93

0,946

Загальна експертна оцінка

0,91

0,943

0,952

0,956

0,934

0,939

Рис. 2.8. Загальна оцінка критеріїв та загальна оцінка комплексно-цільової програми.

Як видно із таблиці 2.8 та на рис. 2.8, експерти визначили: якість комплексно-цільової програми дорівнює 0,939, що відповідає достатньому рівню.

Страницы: 1 2 

Нове про педагогіку:

Структура лісової екосистеми
Деревостан є не тільки основним компонентом лісу за долею участі у рослинному угрупованні, а й головним об'єктом господарювання у лісі. Тому його прийнято характеризувати за рядом показників, а саме: ...

Історія родинного виховання в Україні
Історія виховання у східних слов'ян сягає в глибоку давнину, у часи відокремлення слов'янської мовної сім'ї від загального індоєвропейського масиву. У V-VI ст. нашої ери завершилося розселення слов'я ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com