Психолого-педагогічні особливості учнів підліткового віку

Сторінка 3

- невдоволення своїми стосунками з однолітками часто є причиною зниження рівня навчальних досягнень та порушень поведінки;

- у спілкуванні для підлітків стають важливими особистісні якості (знання, чесність, сміливість і т.п.);

- стосунки характеризуються орієнтацією на вимоги товаришів, їх врахування. Проявом цього є "вуличні закони", "кодекс честі" тощо;

- підлітки інтенсивно формуються в групи, в яких наявний високий рівень конформізму (пасивне, пристосовницьке прийняття групових стандартів поведінки, безумовне схиляння перед авторитетами);

- у підлітків з'являються референтні групи (група-еталон, на норми та цінності якої вони орієнтуються у своїх вчинках і самооцінці);

- постійно триває пошук друга, на фоні ревнощів, образ підлітки дорожать дружбою;

- з'являється взаємне зацікавлення хлопців та дівчат, бажання сподобатись, тому виникає стурбованість щодо зовнішності.

У нього формуються цінності, які більше зрозумілі і близькі однолітку, ніж дорослому, тому серед оточуючих перевагу в спілкуванні підліток надає школярам свого віку. Такі стосунки набувають найрізноманітнішого змісту. Залежно від інтересів і уподобань підлітків, спільного виконання шкільних і громадських доручень вони бувають формальними або щирими, з проявами інтимності серед них особливе місце займають дружба і товаришування.

Костюк Г.С. говорить, що дружба, яка зародилася, глибша і стійкіша, ніж у молодших школярів, вона довго не забувається, хоч активні дружні зв’язки в силу життєвих обставин і припиняються. Підлітки свідомо ставляться до дружби, у них не тільки глибша її мотивація, а й розумніший підхід до вибору товариша, друга.

Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. наголошують, "що прагнення зайняти гідне місце в колективі однолітків – один з домінуючих мотивів поведінки і діяльності школяра підліткового віку. Потреба самоствердження в цьому віці особливо сильна, тому заради товаришів підліток ладен на все: навіть зректися своїх поглядів і переконань, учинити дії, які розходяться з його моральними установами. Потребою в самостверджуванні можна пояснити і багаточисленні порушення норм і правил поведінки так званими важкими підлітками. Утратити авторитет в очах товаришів, принизити свою гідність – це найбільша трагедія для підлітка". Ось чому він бурхливо реагує на нетактовні зауваження, які йому робить вчитель в присутності товаришів. Таке зауваження розглядається ним як приниження своєї особистості (аналогічні явища спостерігаються і в реакціях підлітків на зауваження товаришів і батьків).

Знайти спільну мову з учнем – одна з задач учителя. Саме тому урок має бути змістовним, творчим, цікавим. "Підліток шукає можливість реалізувати свої індивідуальні можливості й спрямування", а вчитель має надати йому можливість виразити себе. У такій взаємодії урок стає продуктивнішим. "Використання ігрової ситуації, співпереживання, рольового перевтілення є найважливішою особливістю виховних можливостей дітей підліткового віку". Вони, на відміну від дітей молодшого віку, не виказують особливого інтересу до казкових ігор, навпаки, підлітки хочуть походити на дорослих. Саме тому ігри-вікторини, ігри-подорожі, сюжетно-рольові ігри обов'язково повинні відповідати основній вимозі: "у грі підліток повинен виявити себе".

Отже, отроцтво – особливий етап в житті кожної людини, який вимагає додаткової уваги з боку педагогів та батьків. Дорослі повинні змінити своє ставлення до підлітків, враховуючи новоутворення їх віку: ставитись до них як до рівних, але нагадувати про те, що вони – діти. Ось чому педагогам у пригоді стануть ігри, які надають підліткам на уроках виконувати найрізноманітніші ролі.

Страницы: 1 2 3 

Нове про педагогіку:

Молодші школяри як об’єкт дослідження педагогів та психологів
За сучасною класифікацією молодший шкільний вік охоплює період життя дитини від 6-7 до 10-11 років. Основою для визначення вікових меж цього періоду є час навчання дітей у початковій школі, зокрема н ...

Методичний аналіз теми "функції" за підручником "Алгебра" 7 класу
Дана тема "Функції" - третя тема курсу алгебри 7-го класу, на вивчення якої відведено 10 годин. Тема має велике значення, так як фактично розкриває основні питання та сутність змістової лін ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com