Встановлення зміни рівня професійного самовизначення після проведення експериментальної роботи

Педагогіка і освіта » Професійне самовизначення учнів педагогічного ліцею технологічного профілю » Встановлення зміни рівня професійного самовизначення після проведення експериментальної роботи

Сторінка 1

Проведення експериментальної роботи передбачало формування професійного самовизначення учнів технологічного класу педагогічного ліцею до вибору учнями професії "Вчитель технологій".

Для визначення змін результатів було проведено контрольний зріз, який показав позитивні кількісні та якісні зміни професійного самовизначення учнів технологічного класу.

Графічно отримані результати наведені таким чином.

Рис. 5. Графік отриманих результатів ДДО контрольного зрізу

Рис.6. Графік отриманих результатів Анкета "Орієнтація" (Я хочу) контрольного зрізу

Рис.7. Графік отриманих результатів Анкета "Орієнтація" (Я можу) контрольного зрізу

Результати, які ми отримали під час проведення нашого експерименту, наведені в табл. 1.

Таблиця 1 Порівняльні результати

Анкетування

Початкові результати, %

Кінцеві результати, %

Різниця, %

ДДО

Людина-знак

4

Людина-знак

0

-4

Людина-природа

4

Людина-природа

4

0

Людина-техніка

28

Людина-техніка

43

+15

Людина-художній образ

36

Людина-художній образ

30

-6

Людина-людина

28

Людина-людина

21

-7

Анкета "Орієнтація"

(Я хочу)

Людина-знак

4

Людина-знак

4

0

Людина-природа

7

Людина-природа

4

-3

Людина-техніка

20

Людина-техніка

34

+14

Людина-художній образ

52

Людина-художній образ

43

-5

Людина-людина

17

Людина-людина

15

-2

Анкета "Орієнтація"

(Я можу)

Людина-знак

0

Людина-знак

0

0

Людина-природа

4

Людина-природа

0

-4

Людина-техніка

29

Людина-техніка

43

+14

Людина-художній образ

14

Людина-художній образ

10

-4

Людина-людина

53

Людина-людина

48

-5

Карта Інтересів

7 учнів

21

10 учнів

32

+11

Страницы: 1 2

Нове про педагогіку:

Психолого-педагогічна характеристика процесу формування уміння застосовувати знання у нових навчальних ситуаціях
Розглянемо психолого-педагогічні дослідження, які мають важливе значення для розуміння сутності поняття "уміння застосовувати знання у нових навчальних ситуаціях" та з’ясування процесу форм ...

Дидактичні цілі та загальні вимоги до використання засобів наочності на уроках
Принцип наочності втілюється через вже перелічені вище засоби, а також через актуалізацію чуттєвого досвіду, яким уже володіють школярі. У дидактиці перший вид називається зовнішньою, а другий – внут ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com