Методика вивчення ставлення молодших школярів до здобутків рідного народу

Педагогіка і освіта » Виховання молодших школярів засобами народної педагогіки » Методика вивчення ставлення молодших школярів до здобутків рідного народу

Сторінка 5

у навчально-виховних закладах потрібно активізувати роботу з відродження численних традицій українські родинно-побутової культури, основи якої складають глибока і всеперемагаюча материнська і батьківська любов до дітей, шанобливе ставлення до бабусі, дідуся, інших родичів, прив'язаність до отчого дому, специфічне оформлення свого помешкання, дотримання відповідного порядку в садибі тощо.

На основі здійсненої роботи можна визначити такі методичні рекомендації по вдосконаленню процесу виховання молодших школярів засобами народної педагогіки:

необхідність усвідомлення вчителем сутності виховного процесу засобами народної педагогіки та свого місця в ньому, забезпечення цілеспрямованого планування виховної роботи та змістовну реалізацію засобів української народної педагогіки, формування у вихованців мотивації вдосконалення та самовдосконалення, творче залучення всіх вихованців до відродження і застосування у повсякденному житті набутків рідного народу;

формування і розвиток у вихованців настанови на творче вдосконалення, на постійний розвиток позитивних якостей особистості, які цінував народ здавна (доброта, працелюбність, правдивість і т.д.), та боротьба і нівелювання негативних ( ледарство, брехливість і т.д.);

активний, цілеспрямований вплив на свідомість, підсвідомість, інтелектуальну, емоційно – почуттєву, вольову і мотиваційну сфери особистості, формування високої культури спілкування і загального етикету, заповіщених народом, правил поведінки серед людей;

контроль, перевірка та оцінка результатів виховного процесу і внесення в нього необхідних змін та корективів, основаних на засобах народної педагогіки;

процес виховання засобами народної педагогіки молодших школярів має носити постійний характер, а не епізодичний;

необхідність урізноманітнення форм та методів роботи, залучення до співпраці членів хору народної пісні, спеціалістів по виробленню народних іграшок тощо;

категорична заборона нав’язування своєї думки школярам, слід будувати план виховної роботи, враховуючи інтереси самих учнів;

постійне використання засобів народної педагогіки не тільки в позакласній виховній роботі, а й на уроках і на перервах.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Нове про педагогіку:

Підходи, принципи та методи дослідження проблеми престижу та характеру педагогічної праці
Будь яке дослідження потребує використання інструментарію, який допомагає всебічно пізнати проблему. У зв’язку з цим спробуємо визначити ті підходи, принципи та методи, які необхідні для вичення проб ...

Взаємозв’язок педагогічного мислення вчителя і педагогічного спілкування
Однією із сфер вияву професійного мислення є процес пізнання вчителем особистості учня. Так, рівень когнітивної складності педагога визначає глибину розуміння іншої людини і точність інтерпретації та ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com