Профорієнтаційні ігри проведені у процесі виховної роботи

Педагогіка і освіта » Педагогічні умови ефективності професійної орієнтації молодших школярів » Профорієнтаційні ігри проведені у процесі виховної роботи

Сторінка 4

Виходить учениця з хлібом на вишитому рушнику

УРОЖАЙ

Ось він —хлібчик духовитий

З хрустом шкірочки смачним,

Ось він —теплий, мов налитий

Щедрим сонцем золотим.

І на стіл, і в кожен дім

Завітав, з'явився він.

В нім — здоров'я наше, сила,

В ньому — чарівне тепло!

Скільки рук його ростило,!

Доглядало, берегло!

В нім землі твоєї соки,

Сонця в нім багато є .

Уплітай за дві щоки,

Виростай богатирем!

А тепер дозвольте посіяти пшеничне зерно і серед присутніх. Воно посіє в серцях добро і ласку, ніжність, повагу до рідної землі.

Сієм щедро, сієм рясно,

Сієм радість, сієм щастя

Щоб росли сини і дочки.

Хай на зміну зростають

Творці щедрого врожаю.

Засіваємо світлицю

Хай росте овес, пшениця,

Хай шумить колосся в полі,

Хай цвіте щаслива доля.

Сієм, сіємо зернята,

Щоб земля була багата,

З наших рук приймала ласку

На життєву, щиру казку!

2-а команда.

А тепер про свою працю і про те, як важливо бути бережливим, розкаже друга команда.

1-й учень.

Що є сильніше від людських рук?

Трудяться тисячу літ вони —

Наші машини приводять в рух,

Одяг і світло, і хліб — від них.

Молот шалений, завзятий плуг,

Ряд перемог, кров і піт — вони,

Розквіт ремесел, мистецтв, наук,

Думки нестримної зліт — вони!

Слава силі земній —

Завзятим рукам,

Моторним рукам

І смілим рукам!

2-й учень. Так руки можуть зробити багато:

3-й учень. Перемонтувати книжки…

Разом: Це вони!

Вирощувати врожай, збирати хліб . Це вони.

4-й учень.

Берети все, створене працею, теж вони. (На сцену вибігають учні — учасники інсценівки).

1.Допоможіть! Рятуйте! Виручайте!

Допоможіть! Рятуйте! Виручайте

2.Вода… Електроенергія… Хліб і хлібопродукти… Столи і парти… Зошити і підручники .

(Всі плачуть).

6. Що сталося?

1.Витікає. Ламають. Марнується. Викидаються. Рвуть.

Всі. Марно пропадає!

7. А винні — хто?

(Учні розводять руками).

Ми підрахували:

Якщо в одній класній кімнаті в день горітиме лише одна електролампа на 100 ват протягом 10 годин, то втратимо марно 1 кіловат/годину електроенергії. А якщо їх 6? А якщо у школі 20 класних кімнат? А якщо заняття проводяться у дві зміни? Ми полічили, що такої кількості електроенергії вистачило б:

на випічку 1000 кг хліба;

на 1,5 тортів;

на виготовлення 1600 зошитів.

Ми підрахували:

За хвилину з одного нещільно закрученого крана виливається 100 крапель води. А за годину марно витікає 100 г води. За добу — 14 літрів. А якщо школі 4 крани, то за одну лише добу виллється 55 літрів.

Ми підрахувати:

Якщо після обіду кожний залишить на столі шматочок хліба. То ми втратимо 2 кг хліба за день. А протягом місяця? 60 кг. А за чверть? 180 кг. А за рік? 720 кг.

Що робити, де знайти

Засіб для порядку,

Щоб змогли ми зберегти

Землю для нащадків?

Знає наша дітвора

Закон бережливих —

Старшим помагать пора,

Щоб жити щасливо.

1-й учень.

Я книжчин Айболить,

Я лікую книги в мить.

2-й учень.(піднімає склянку з водою)

Воду марно не пролий,

Дорожити нею вмій.

3-й учень.(показує шматок хліба)

Збережете крихту хліба –

Нива скаже вам «Спасибі»

4-й учень.(показує відремонтовані книги)

Щоб збереглися навколо дерева,

Не псуй книжок даремно.

5-й учень.

Електроенергія – добро народне,

Марно витрачати – діло не благородне.

6-й учень.

Нам величні дані задачі,

Світла даль до нас іде.

Бути працьовитим,

бути бережливим –

Це значить бачить

країни завтрашній день,

Бути старанним,

Бути дбайливим скрізь –

Ось друзі наш простий девіз.

6. Конкурс капітанів.

1. вікторина прочитаних творів.

-- Хто і в якій казці скував відьмі тоненький голосок, як у Івасиково мами?(Коваль,казка«ІвасикТелесик»

-- А хто зробив Івасикові човник та весельце? (Батько - тесляр)

Які твори відповідали темі «Людина починається з добра» (М. Срнгаївський «Дощ починається з краплини», О.Донченко «Малий помічник»)

Страницы: 1 2 3 4 5

Нове про педагогіку:

Творчі завдання для обдарованих дітей
Математична кмітливість Математичні лічилки (1 - 2 класи ) 1. Півень залетів на тин, А там півник ще один, Скільки півників усіх? Полічить швиденько їх. 2. В клас зайшов Мишко, А за ним – Петько, А з ...

Види самостійних робіт
Самостійні роботи слід класифікувати за декількома дидактичними ознаками, що характеризують різні сторони однієї і тієї ж самостійної роботи. 1. Самостійні роботи розрізняються за їх дидактичною мето ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com