Профорієнтаційні ігри проведені у процесі виховної роботи

Педагогіка і освіта » Педагогічні умови ефективності професійної орієнтації молодших школярів » Профорієнтаційні ігри проведені у процесі виховної роботи

Сторінка 4

Виходить учениця з хлібом на вишитому рушнику

УРОЖАЙ

Ось він —хлібчик духовитий

З хрустом шкірочки смачним,

Ось він —теплий, мов налитий

Щедрим сонцем золотим.

І на стіл, і в кожен дім

Завітав, з'явився він.

В нім — здоров'я наше, сила,

В ньому — чарівне тепло!

Скільки рук його ростило,!

Доглядало, берегло!

В нім землі твоєї соки,

Сонця в нім багато є .

Уплітай за дві щоки,

Виростай богатирем!

А тепер дозвольте посіяти пшеничне зерно і серед присутніх. Воно посіє в серцях добро і ласку, ніжність, повагу до рідної землі.

Сієм щедро, сієм рясно,

Сієм радість, сієм щастя

Щоб росли сини і дочки.

Хай на зміну зростають

Творці щедрого врожаю.

Засіваємо світлицю

Хай росте овес, пшениця,

Хай шумить колосся в полі,

Хай цвіте щаслива доля.

Сієм, сіємо зернята,

Щоб земля була багата,

З наших рук приймала ласку

На життєву, щиру казку!

2-а команда.

А тепер про свою працю і про те, як важливо бути бережливим, розкаже друга команда.

1-й учень.

Що є сильніше від людських рук?

Трудяться тисячу літ вони —

Наші машини приводять в рух,

Одяг і світло, і хліб — від них.

Молот шалений, завзятий плуг,

Ряд перемог, кров і піт — вони,

Розквіт ремесел, мистецтв, наук,

Думки нестримної зліт — вони!

Слава силі земній —

Завзятим рукам,

Моторним рукам

І смілим рукам!

2-й учень. Так руки можуть зробити багато:

3-й учень. Перемонтувати книжки…

Разом: Це вони!

Вирощувати врожай, збирати хліб . Це вони.

4-й учень.

Берети все, створене працею, теж вони. (На сцену вибігають учні — учасники інсценівки).

1.Допоможіть! Рятуйте! Виручайте!

Допоможіть! Рятуйте! Виручайте

2.Вода… Електроенергія… Хліб і хлібопродукти… Столи і парти… Зошити і підручники .

(Всі плачуть).

6. Що сталося?

1.Витікає. Ламають. Марнується. Викидаються. Рвуть.

Всі. Марно пропадає!

7. А винні — хто?

(Учні розводять руками).

Ми підрахували:

Якщо в одній класній кімнаті в день горітиме лише одна електролампа на 100 ват протягом 10 годин, то втратимо марно 1 кіловат/годину електроенергії. А якщо їх 6? А якщо у школі 20 класних кімнат? А якщо заняття проводяться у дві зміни? Ми полічили, що такої кількості електроенергії вистачило б:

на випічку 1000 кг хліба;

на 1,5 тортів;

на виготовлення 1600 зошитів.

Ми підрахували:

За хвилину з одного нещільно закрученого крана виливається 100 крапель води. А за годину марно витікає 100 г води. За добу — 14 літрів. А якщо школі 4 крани, то за одну лише добу виллється 55 літрів.

Ми підрахувати:

Якщо після обіду кожний залишить на столі шматочок хліба. То ми втратимо 2 кг хліба за день. А протягом місяця? 60 кг. А за чверть? 180 кг. А за рік? 720 кг.

Що робити, де знайти

Засіб для порядку,

Щоб змогли ми зберегти

Землю для нащадків?

Знає наша дітвора

Закон бережливих —

Старшим помагать пора,

Щоб жити щасливо.

1-й учень.

Я книжчин Айболить,

Я лікую книги в мить.

2-й учень.(піднімає склянку з водою)

Воду марно не пролий,

Дорожити нею вмій.

3-й учень.(показує шматок хліба)

Збережете крихту хліба –

Нива скаже вам «Спасибі»

4-й учень.(показує відремонтовані книги)

Щоб збереглися навколо дерева,

Не псуй книжок даремно.

5-й учень.

Електроенергія – добро народне,

Марно витрачати – діло не благородне.

6-й учень.

Нам величні дані задачі,

Світла даль до нас іде.

Бути працьовитим,

бути бережливим –

Це значить бачить

країни завтрашній день,

Бути старанним,

Бути дбайливим скрізь –

Ось друзі наш простий девіз.

6. Конкурс капітанів.

1. вікторина прочитаних творів.

-- Хто і в якій казці скував відьмі тоненький голосок, як у Івасиково мами?(Коваль,казка«ІвасикТелесик»

-- А хто зробив Івасикові човник та весельце? (Батько - тесляр)

Які твори відповідали темі «Людина починається з добра» (М. Срнгаївський «Дощ починається з краплини», О.Донченко «Малий помічник»)

Страницы: 1 2 3 4 5

Нове про педагогіку:

Пам¢ятка “Як писати відгук на художньо-історичну книгу”
Відгук повинен містити характеристику усіх розділів книги. В ньому відображається працелюбність і працездатність автора, ступінь самостійності, ініціатива, схильність до наукових досліджень, уміння с ...

Організація навчальної діяльності учнів на уроці біології
Біологія як предмет природничого циклу має на меті формувати цілісний світогляд, екологічний спосіб мислення, здоровий спосіб життя. Тому дуже важливо розглядати шкільну біологію як компонент у загал ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com