Особливості історичного матеріалу на уроках математики у початковій школі

Педагогіка і освіта » Відомості з історії математики як засіб формування мотивації учіння молодших школярів » Особливості історичного матеріалу на уроках математики у початковій школі

Сторінка 6

«Хтось, маючи посудину, наповнену 8 глеками хорошого вина .» тощо.

Це завдання є і книзі І.Буттера «Цікаві і розважальні завдання, видані Іваном Буттером». Ускладнені варіанти головоломки знаходимо у завданнях №№18-22.

Можливо у школі навчається майбутній видатний математик і з часом він запропонує своє вирішення цих головоломок.

Отже, видно наскільки довгим і тернистим був шлях багатьох завдань поки вони сягнули нашого часу. І кропіткою і трудомісткою була праця тих осіб, тих учених, які шукали нові більш раціональні способи розв’язку цих завдань, які безсумнівно активізують діяльність дітей у процесі їх вирішення.

З вищенаведених прикладів завдань історико-математичного характеру можна дійти висновку, що історичні завдання нині використовують як логічні завдання. Завдання з історичним змістом діляться на типові стандартні і нестандартні, які можна використовувати під час уроків щодо різних тем, які стосуються величин, математичних понять та способів арифметичних дій.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Нове про педагогіку:

Роль діяльності у становленні особистості дитини
Усі якості, властивості, бажання, цілі, інтереси і здібності особистості виявляються в її оправах, у різних видах діяльності. Саме в діяльності людини розкриваються її цілі і мотиви, прагнення і бажа ...

Виховні вимоги до уроку
— формування і розвиток в учнів національної свідомості, самосвідомості та ментальності, провідних рис громадянина своєї держави; — формування в учнів високої духовності, підвалину якої мають станови ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com