Форми організації навчального процесу

Сторінка 4

На теоретичних, лабораторних і практичних заняттях з дисциплін технічного циклу рекомендуються такі види самостійної роботи:

складання конспекту лекції викладача;

складання конспекту, розділу, теми, що вивчається;

робота з підручником, навчальними посібниками, довідкою, нормативно-технічною та технологічною документацією;

робота з роздатковим матеріалом;

аналіз заслуханих рефератів інших студентів;

розв'язання задач з імітації виробничих ситуацій;

самостійне формування питань проблемного характеру, виробничих ситуацій;

узагальнення та аналіз усних відповідей своїх товаришів;

захист рефератів;

складання плану послідовного ремонту головних вузлів і деталей механізмів. При виконанні самостійної роботи з дисциплін технічного циклу студенти

завжди мають можливість отримати необхідну консультацію або допомогу з боку викладача, майстра виробничого навчання, завідуючого лабораторії. Викладачі, майстри проводять групові, індивідуальні консультації, додаткові заняття.

д) самостійна робота студентів.

Самостійна робота студентів забезпечується:

основною літературою (підручник, конспект лекцій викладача, навчальні та методичні посібники);

додатковою літературою (наукова, фахова, періодична);

методичними матеріалами (методичні рекомендації щодо виконання самостійної роботи студентами);

Самостійна робота студента може мати методи та прийоми:

опрацювання літературних джерел;

дослідницька і пошукова діяльність;

спостереження та аналіз певних процесів, явищ;

участь у іграх (навчальних, розвиваючих та ін.);

тестування і самотестування;

виконання різних вправ, тренінг;

конструювання, моделювання;

алгоритмування окремих процесів.

Цей перелік методів і прийомів самостійної навчальної діяльності не є вичерпним, бо кожна людина, крім загальноприйнятих, виробляє власні, які притаманні лише певному індивідууму. Самостійну навчальну діяльність можна розглядати як особисту творчу працю, яка має приносити плоди від певних розумових і психічних дій. Методи і прийми активізації аудиторної самостійної роботи студентів різної діяльності сприяє також наявність системи у використанні навчальних диференційованих тестів різних ступенів складності: багатоваріантних завдань; використання кросвордів, коміксів, вправ з "ключами" для самоконтролю, вікторини, диспутів.

Страницы: 1 2 3 4 

Нове про педагогіку:

Теорія напівпровідників
Дія електронних ламп заснована на керуванні струмом електронів, що йдуть від електрода (катода), що нагрівається, до електрода, що збирає (анода). Катод нагрівається окремим нагрівальним елементом. Д ...

Сучасні помічники вчителя
З появою в роботі вчителя комп’ютера та Інтернету значно підвищуються можливості сучасного педагога. З`являються нові теми, цікаві завдання та способи їх розв’язання, нові способи самореалізації, що ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com