Дані таблиці 8 показують, що якість виконання завдань в експериментальному та контрольному класах суттєво не відрізняється.
Завдання з української мови у 2 класі після вивчення теми "Корінь слова. Спільнокореневі слова" були запропоновані такі:
Підбери спільнокореневі слова до запропонованих.
Ліс – …
Зима – …
Яка частина серед виділених є коренем слова (підкресли).
Під’їзд, зелений, маленький.
Підкресли спільнокореневе до слова світло.
Темрява, світлячок, свій.
Додаткове завдання. Познач корінь слова
садочок.
Завдання з української мови у 3 класі після вивчення теми "Іменник" були запропоновані такі:
Початковий рівень
1. Вибери правильну відповідь.
Іменник – це .
частина мови, що означає назву предмета і відповідає на питання хто?, що?;
частина мови, що означає дію предмета і відповідає на питання що робить?, що зробить?;
частина мови, що означає ознаку предмета і відповідає на питання який?, яка?, яке?, які?.
Середній рівень
2. Вибери правильне твердження:
іменники, що є назвами істот, відповідають на питання що?, а неістот – на питання хто?;
іменники, що є назвами істот, відповідають на питання хто?, а неістот – на питання що?
Достатній рівень
3. Визнач правильну відповідь.
Власні іменники – це .
назви предметів домашнього вжитку;
географічні назви;
прізвища, імена, по батькові людей.
4. Визнач рід іменників (ч, ж, с):
1) вікно 2) день 3) ніч |
4) тато 5) країна 6) край |
7) стіл 8) радість 9) мама |
Таблиця 9
Результати виконання завдань з рідної мови учнями експериментального та контрольного класів-комплектів (до початку експерименту)
Клас |
Рівні навчальних досягнень учнів 2 класу (у %) |
Рівні навчальних досягнень учнів 3 класу (у %) | ||||||
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий | |
Експериментальний |
16 |
27 |
39 |
18 |
17 |
25 |
37 |
21 |
Контрольний |
17 |
28 |
35 |
20 |
18 |
24 |
38 |
20 |
Дані таблиці 9 показують, що якість виконання завдань в експериментальному та контрольному класах суттєво не відрізняється.
Завдання з математики у 2 класі після вивчення теми "Усне додавання і віднімання двоцифрових чисел із переходом через десяток" були запропоновані такі:
1. Обчисли:
– 36 = 27 63 – = 27 |
+ 21 = 50 29 + = 50 |
Нове про педагогіку:
Проектування технологій навчання по темі „Контрольно–вимірювальні прилади”
курсу „Спецтехнологія”
На початковому етапі проектування дидактичних матеріалів виникає необхідність вивчити групу, розглянути типи мислення і темпераменту учнів, їх відношення до майбутньої професії, оскільки це впливає н ...
Роль педагога в проблемному навчанні
Специфіка цілей і методів проблемного навчання істотно змінює роль викладача в педагогічному процесі і обумовлює появу нових вимог до педагога. Можна виділити наступні основні завдання, які ставить п ...