Методика застосування будівельно-конструктивних ігор для підвищення рівня готовності старших дошкільників до навчання в школі

Педагогіка і освіта » Будівельно-конструктивні ігри як засіб підготовки до школи » Методика застосування будівельно-конструктивних ігор для підвищення рівня готовності старших дошкільників до навчання в школі

Сторінка 7

Навчайте етичних норм спілкування з однолітками та дорослими.

Привчайте самостійно долати труднощі, які під силу подолати 6-річній дитині;

Частіше хваліть, а не докоряйте.

Пам’ятайте, що кожна людина має право на помилку.

Любіть дитину безумовною любов’ю, приймайте її такою, якою вона є.

Дотримання таких елементарних рекомендацій-побажань дозволить в майбутньому не лише скерувати процес підготовки до шкільного навчання, а й полегшить в майбутньому адаптацію дитини до шкільного навчання.

Таким чином, протягом усього формувального етапу експерименту була проведена цілеспрямована робота із впровадженням в практику роботи з дітьми старшого дошкільного віку системи спеціальних будівельно-конструктивних ігор, об’єднаних спільної шкільною тематикою.

Мета контрольного етапу дослідження: перевірити ефективність використання будівельно-конструктивних ігор з метою підвищення рівня готовності дітей дошкільного віку до шкільного навчання.

Завдання контрольного експерименту:

Провести повторне діагностування рівня розвитку готовності дітей старшої групи до шкільного навчання.

Зробити кількісний та якісний аналіз отриманих даних в результаті проведеного експерименту; здійснити інтерпретацію результатів готовності дітей до шкільного навчання.

Зробити висновки щодо ефективності використання будівельно-конструктивних ігор як засобу підготовки дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання.

Контрольний етап експериментального дослідження проходив з використанням тих же діагностичних завдань, що застосовувалися для виявлення рівня готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання на констатувальному етапі дослідженні в експериментальній та контрольній групах .

Нагадаємо зміст повторюваних діагностичних завдань.

Тест Керна-Ірасека на визначення психомоторного розвитку.

Мета: дослідити сформованість функцій, необхідних для школи: розвиток мовлення, розумовий розвиток, навички образотворчої діяльності, рівень вольової організації дитини, розвиток дрібних м’язів кисті, необхідних для становлення навичок письма, уміння виконувати навчальне завдання.

Тест оцінювання емоційного ставлення до школи «Кому що пасує» (діагностика емоційної готовності до школи).

Мета: виявлення емоційного відношення дитини до школи.

Тест на визначення домінування пізнавального або ігрового мотиву в мотиваційній сфері дитини «Іграшка або казка».

Мета: виявити рівень мотиваційної готовності до школи.

Результати повторного тестування дітей ЕГ подано у таблиці 2.8.

Таблиця 2.8

Кількісні результати виконання дітьми ЕГ діагностичних завдань

Ім’я дитини

Тест «Керна-Ірасека»

«Кому що пасує»

«Іграшка або казка»

1.

Анна А.

4

9

1

2.

Олексій Б.

5

9

1

3.

Настя Б.

8

5

2

4.

Максим В.

9

7

2

5.

Максим Г.

6

8

2

6.

Андрій Г.

7

5

2

7.

Софія Д.

9

5

3

8.

Людмила К.

6

7

1

9.

Діана К.

7

5

2

10.

Надя К.

7

7

2

11.

Ліза Л.

8

7

1

12.

Діма Д.

5

9

1

13.

Олеся М.

5

8

2

14.

Андрій П.

8

7

2

15.

Денис Р.

9

5

3

16.

Роман С.

8

9

1

17.

Коля С.

4

9

2

18.

Станіслав С.

9

6

2

19.

Антон Т.

10

8

3

20.

Миколка Т.

8

6

2

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Нове про педагогіку:

Виховання у школярів навиків здорового способу життя
Здоров’я учнів залежить не тільки від медицини і його охорони, а також від впливу складного комплексу природних і соціально-екномічних умов життя. Хоча про соціальну обумовленість здоров’я знаходить ...

Політичні передумови розвитку освіти на Поділлі в рамках загальноімперської системи освіти
Розглядаючи політичні передумови розвитку освіти на Поділлі в другій половині XIX - на початку XX ст., потрібно відштовхуватись від того, про яку освіту буде йти мова - національну систему освіти чи ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com