Діагностика рівня готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання

5-8 прикметників – у дитини середній рівень позитивного емоційного ставлення до навчальної, шкільної діяльності.

Менше 5 – дитина віддає перевагу прикметникам, що позитивно характеризують дошкільника, а отже негативно ставиться до шкільного навчання. Це свідчить про низький рівень емоційного ставлення до школи.

Наведемо приклади відповідей дітей.

Ім’я: Микола В. (КГ).

Вік: 5 років 4 місяців.

У портфель поклав лише 4 картки з позитивним емоційним забарвленням (веселий, великий, дорослий, здоровий). Решта прикметників позитивного забарвлення була віднесена до дошкільника і складена у скриньку з іграшками.

Результат тесту: 4 бали – низький рівень емоційного ставлення до школи, переважає негативне емоційне ставлення до школи.

Ім’я: Надя К. (ЕГ).

Вік: 5 років 6 місяців.

У портфель поклала 7 карток з позитивним емоційним забарвленням (великий, здоровий, сміливий, активний, дорослий, веселий, бадьорий).

Результат тесту: 7 балів – середній рівень емоційного ставлення до школи. Дитина майже на однаковому рівні оцінила позитивними характеристиками як школяра, так і дошкільника.

Ім’я: Станіслав С. (ЕГ).

Вік: 5 років 6 місяців.

У портфель поклав 9 карток з позитивним емоційним забарвленням (дорослий, світлий, добрий, чистий, швидкий, бадьорий, веселий, великий, здоровий). Решта прикметників позитивного забарвлення була віднесена до дошкільника і складена у скриньку з іграшками.

Результат тесту: 9 балів – високий рівень емоційного ставлення до школи, переважає позитивне емоційне ставлення до навчальної, шкільної діяльності.

Отримані відповіді дітей ЕГ та КГ за тестом «Кому що пасує?» подані у додатку В.

Загальні результати за тестом «Кому що пасує?» представимо у вигляді таблиць 2.3 і 2.4.

Таблиця 2.3

Результати тесту «Кому що пасує?» в ЕГ

Нове про педагогіку:

Класифікація засобів навчання
Вибір і застосування того чи іншого методу часто неможливі без певного дидактичного забезпечення, матеріалів та знарядь. Засоби навчання можна розглядати і класифікувати по-різному: як матеріальні за ...

Місце проблемного навчання в педагогічних концепціях
У теорії і практиці педагогіки в даний час існує велика кількість різноманітних концепцій, теорій, підходів до навчання, заснованих на тих або інших освітніх цілях, на тих або інших особливостях пере ...