Діагностика рівня готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання

Педагогіка і освіта » Будівельно-конструктивні ігри як засіб підготовки до школи » Діагностика рівня готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання

Сторінка 11

Низький рівень характеризується невмінням дитини старшого дошкільного віку планувати і контролювати свої дії, мотивація навчання низька (орієнтація тільки щодо даних органів чуттів), невміння слухати іншу людину, виконувати логічні операції аналізу, порівняння, узагальнення, абстракції і конкретизації у формі словесних понять; низьким рівнем домінування пізнавального мотиву, фактично його відсутністю, та ігровий мотив не надто сильний; негативним ставленням до навчальної діяльності і школи.

Спираючись на виокремленні нами рівні готовності до шкільного навчання, ми зобразили результати готовності дітей до шкільного навчання у вигляді діаграм (див. рис. 2.2).

Рси.2.2. Рівні готовності дітей до шкільного навчання

З діаграм видно, що рівень готовності дітей старшого дошкільного віку, які приймали участь в експериментальному дослідженні, ЕГ та КГ майже однаковий. Нами було виявлено досить невисокий показник готовності дітей до шкільного навчання на початок року. Так, високий рівень готовності було виявлено у 15% дітей ЕГ та 14% дітей КГ, середній – у 35% дітей ЕГ та 36% дітей КГ. Показник низького рівня однаковий в обох групах і становить 50%. Як бачимо, майже половина дітей старшого дошкільного віку має низький показник готовності до шкільного навчання.

Отже, результати констатувального етапу експерименту засвідчують, що діти старшого дошкільного віку на початок року мають досить низький показник рівня готовності до шкільного навчання. Увага вихователів у підготовці дітей до школи зводиться в основному до розвитку інтелектуальної сфери дошкільників, в той час як можливості гри, у тому числі будівельно-конструктивної, нехтуються, мотивуючи тим, що школа вимагає серйозної підготовки дітей до навчання. Це обумовило доцільність проведення нами формувального етапу експерименту з метою покращення рівня підготовки дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання, саме за допомогою будівельно-конструктивних ігор.

Страницы: 6 7 8 9 10 11 

Нове про педагогіку:

Формування особистості в сучасному світі
Сучасна психолого-педагогічна наука і виховна практика свої прагнення щодо вдосконалення процесу формування і розвитку підростаючої особистості пов'язують із особистісно орієнтованим підходом до дити ...

Соціальна реабілітація дітей – вихованців проблемних сімей
У загальних рисах принципи роботи з підлітками із проблемних сімей можна сформулювати таким чином: - створення атмосфери довіри у взаєминах: педагог (класний керівник) - підліток; - підключення до ре ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com