Дидактичні ігри і цікаві завдання з природознавства
Фронтальне опитування учнів
Фронтальне і поточне опитування учнів проводиться з метою закріплення вивченої теми на початку або у кінці уроку.
Узагальнене опитування проводиться після вивчення теми наприкінці чверті, року.
При фронтальному опитуванні за короткий час можна дізнатися, як учні розуміють матеріал, так як вони всі беруть участь в роботі.
Але щоб глибше перевірити знання учнів, необхідно проводити індивідуальну бесіду, особливо під час роботи з роздатковим матеріалом.
Рекомендують об’єднати фронтальне опитування з індивідуальною роботою учнів по карткам.
Роздати 2-4 учням по 1 картці для індивідуальної роботи. Питання карток не дублюють усні відповіді.
Один учень працює з карткою (якщо цього вимагає тема) по завданню.
Фронтальне опитування (3-4 учні).
Виходить мінімум 6 опитаних учнів.
Програмовані завдання
На початку уроку вчитель робить на дошці запис першої частини і коди.
Приклад.
Тема. Тварини – частина живої природи (2 клас)
I варіант II варіант
1 рослиноїдні 3
2 хижі 2
3 всеїдні 1
Питання
До якої групи належить тварини?
Відповідь записати кодами.
заєць
ведмідь
лось
ластівка
борсук
колорадський жук
миша
змія
горобець
Відповіді: I варіант 1, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 2, 3
II варіант 3, 2, 3, 1, 2, 3, 3, 1, 2
Можна роботу різноманітити. На дошці розвісити (по черзі) ілюстрації із зображенням рослиноїдних, хижих, всеїдних тварин. Відповідь записати кодами.
Доцільно такі цифрові диктанти проводити на етапі закріплення вивченого матеріалу і перевірки знань учнів. Велику користь приносять цифрові диктанти при вивченні тем, пов’язаних із роботою з карткою.
Приклад.
Тема. Материки і океани.
На початку уроку вчитель робить на дошці запис першої частини завдання і записує коди.
I варіант II варіант
1 Австралія 0
2 Антарктида 9
3 Африка 8
4 Євразія 7
5 Північна Америка 6
6 Південна Америка 5
7 Атлантичний океан 4
8 Індійський океан 2
9 Льодовитий океан 2
0 Тихий океан 1
Учитель показує вказівкою на карті об’єкт, учні записують в зошитах шифр по І та ІІ варіанту.
Відповіді: І варіант 61029 – 38457
ІІ варіант 50192 – 83764
Графічні диктанти
Топографічні умовні знаки.
Учитель називає (або запис на дошці) необхідний об’єкт, учні записують в зошит умовні знаки.
Приклад.
Тема. План місцевості.
Хвойні ліси.
Луки.
Озеро.
Мішаний ліс.
Плодовий сад.
Колодязь.
Відповідь:
Можна зробити роботу у зворотному порядку. Учитель показує знак (або запис на дошці), учні записують пояснення до знаку.
-- ….
-- ….
Такі диктанти доцільно проводити при вивченні тем, пов’язаних із роботою за картою.
(План і карта. Корисні копалини).
Термінологічні диктанти
І варіант проведення роботи
Для узагальнення та закріплення головних термінів по природознавству можна запропонувати термінологічний диктант.
Приклад.
Тема. Узагальнення. Форми земної поверхні (Рівнини. Горби. Яри. Гори). 2 клас.
Запис на дошці:
Яри 1
Рівнини 2
Гори 3
Горби 4
Завдання:
Відповіді на запитання записати кодами.
Питання:
Великі простори рівної чи горбистої поверхні суші називають .
Підвищення на поверхні рівнини від 10 до 200м називають .
Ділянки земної поверхні, дуже підняті над рівнинами називаються .
Заглиблення на рівнинах із крутими схилами і вузьким дном, утворені внаслідок руйнівної роботи води називаються .
Відповіді: 2, 4, 3, 1.
ІІ варіант проведення роботи.
Правила без назв об’єктів записуються на дошці або зачитуються вчителем.
Приклад.
Ділянки земної поверхні дуже підняті над рівнинами називаються…
Завдання:
Допишіть відповідь – назву об’єкту.
Відповіді (по питанням І варіанту проведення роботи)
Рівнинами.
Горбами.
Горами.
Ярами.
Схематичні диктанти
Приклад №1
Тема: Основні форми рельєфу України
На дошці схематична карта України.
1 - …
2 - …
3 - …
4 - …
5 - …
6 - …
7 - …
8 - …
9 - …
Завдання: Через тире записати назву об’єкту.
Таку форму перевірки знань можна запропонувати також при вивченні тем: «Природні зони», «Материки і океани» та інші.
Приклад №2
Тема: Дерева, куші, трави. (2клас).
Нове про педагогіку:
Проведення бібліотечного уроку. Самостійна робота з
книгою
Мета: Формувати у дітей уміння самостійно працювати з текстом. Акцентувати увагу на тих розумових операціях, які необхідні для повного і якісного засвоєння учбового матеріалу. Зразки закладок і послі ...
Методика проведення занять
Для успішного рішення навчально-виховних задач велике значення має правильний вибір та застосування ефективних методів в/н. Ці методи використовуються у навчальних майстернях, лабораторіях і в умовах ...