Розвиток у дітей-олігофренів інтересу до навчання

Розуміння дітьми необхідності для них грамоти є суттєвою проблемою в умовах спеціальної школи. Потрібно так організувати перебування дитини там, щоб на кожному кроці вона безпосередньо відчувала необхідність уміння читати, писати і взагалі навчатися. Прогулянки, оголошення і назви магазинів, книжки з картинками і підписи під ними, ігри («Лото» тощо) – все це викликає у дітей, які вперше прийшли до школи, прагнення до оволодіння грамотою.

Програмовий матеріал добукварних занять складений таким чином, щоб учні, набуваючи точних відомостей про природу, життя у школі, в сім’ї, про працю дорослих, рухалися у мовленнєвому розвитку.

Практична робота першокласників з глиною, картоном, папером на заняттях праці; спостереження, екскурсії, розгляд предметів, картинок на уроках розвитку зв’язного мовлення; читання казок, оповідань, ігор у поза навчальний час – все це дозволяє використовувати і розвивати різноманітні види мовлення дітей.

Таким чином, спираючись на реальні запроси повсякденного шкільного життя і практики, ми крок за кроком розвиваємо в учнів бажання стати грамотними, роблячи це їх потребою.

Навчання розумово відсталої дитини у масовій же школі погано відображається на його психіці: втрачається впевненість в особистих силах, проявляється замкненість.

Суттєво ставити перед дітьми такі завдання, з якими вони можуть впоратися. Так поступово відновлюється втрачена впевненість у власних можливостях.

Нове про педагогіку:

Дидактичні аспекти впровадження мультимедійних технологій
Дидактичний аспект уроку включає такі основні компоненти: зміст освіти та навчання, закономірності та принципи навчання, методи та засоби навчання, форми організації навчально-пізнавальної діяльності ...

Теоретичні засади проблеми розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів засобами частин мови
У морфологічну структуру мови в її широкому розумінні входять парадигми відмінюваних частин мови (іменників, прикметників, займенників, числівників і дієслів) та морфемна структура усіх частин мови, ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com