Пізнавальні завдання як засіб розвитку когнітивних процесів учнів

Сторінка 2

3.Співвідношення понять і визначень, факту та епохи, персоналій та діяльності тощо. Встановіть відповідність (середній рівень навчальних досягнень):

1.Григорій Потьомкін

А) «Головний будівельник» фортеці Адміралтейства, дядько матері О.Пушкіна

2.Іван Ганнібал

Б) генерал-губернатор Новоросії, який керував будівництвом Херсона

3.Платон Зубов

В) генерал-губернатор Новоросії, за наказом якого було закрито монетний двір Херсона

1-Б

2-А

3- В

Г) російський імператор, за наказом якого збудовано місто Херсон

1.Самойлович Д.С.

А) Адмірал, загасив епідемію чуми в Херсоні

2.Ушаков Ф.Ф.

Б) начальник верфі, контр-адмірал

3.Федот Клопачов

В) лікар, засновник епідеміології в Росії

1-В

2-А

3- Б

Г) російський імператор, за наказом якого збудовано місто Херсон

Установлення причиново-наслідкових зв’язків історичних подій і явищ. Встановіть причину за наслідком (достатній рівень):

Причина

Наслідок

?

Херсон будували вихідці з російських міст, каторжники з Росії, дезертири з російської армії

Жителі Херсона розмовляють «суржиком» - сумішшю української та російської мов

?

За час існування херсонської верфі було побудовано 33 лінійні кораблі, які стали основою військового флоту Росії

Херсон став центром Чорноморської, Азовської і Каспійської флотилії

5.Установлення хронологічної послідовності подій (достатній рівень):

Події

Дати

№з/п

А) приїзд до м.Херсон Г.Потьомкіна

1780

3

Б) Наказ Катерини ІІ про заснування м. Херсона

1778

1

В) закладення першого корабля «Свята Катерина»

1779

2

Г) випробувальне карбування мідних монет

1790

4

Події

Дати

№з/п

А)відкриття в Херсоні Чорноморського адміралтейства

27.09.1785

3

Б)смерть Григорія Потьомкіна

1791

4

В)закладено Катерининський собор у м.Херсоні

1781

1

Г)прихід «Слави Катерини» до Севастополя

1784

2

Страницы: 1 2 3 4

Нове про педагогіку:

Функції та структура методів
Методам властиві певні функції. Зокрема, спонукальна функція виступає збудником внутрішнього інтересу до навчання, який формується за допомогою спеціальних прийомів, що викликають прагнення набувати ...

Експериментальна програма по формуванню лексико-граматичної сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ III рівня
Основними завданнями корекційно-розвивального навчання дітей із ЗНМ III рівня є продовження роботи по розвитку: 1) розуміння мовлення і лексико-граматичних засобів мовлення; 2) вимовної сторони мовле ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com