Діагностика уваги учнів та способи її посилення

Увага – зосередженість діяльності суб’єкта в певний проміжок часу на якому-небудь реальному або ідеальному об’єкті (предметі, події, образі тощо). Розрізняють мимовільну увагу, яка не пов’язана зі свідомими вольовими зусиллями, і довільну, пов’язану зі свідомим ставленням мети і вольовими зусиллями.

Діагностика уваги учнів здійснюється шляхом спостереження та аналізу результатів діяльності. Спостереження логічно здійснювати, фіксуючи його результат у протоколі.

Етапи уроку

Діяльність учителя

Діяльність учнів

Виявлення уваги

учнів

Причини

динаміки уваги

Також учням можуть бути запропоновані спеціальні комплексні завдання для діагностики рівня розвитку уваги, мовлення та продуктивності асоціацій. Наприклад, заповнити прогалини в тексті таким чином, щоб вийшло зв’язне оповідання. Оцінюючи результати виконання завдання, враховуються такі показники, як швидкість добору слів та ускладнення (в яких частинах тексту, до або після визначення ключових змістових зв’язків), виявляється критичність учня: чи намагається він зіставляти слова з розумінням всього тексту загалом, чи перевіряє роботу, перед тим як її здати, тощо.

А ось, наприклад, завдання на перевірку стійкості уваги учнів. «подивившись відео фрагмент та використавши додаткову літературу, заповніть таблицю і зробіть висновок про існування або відсутність існування спадковості в одязі греків і римлян»

Нижній одяг

Верхній одяг

Головний убір

Взуття

Стародавня Греція

Стародавній Рим

Для посилення уваги учнів на уроці вчителям необхідно:

-чітко визначити мету і хід заняття, приділяючи особливе значення початковому організаційному етапу;

-використовувати наочність і допоміжні засоби навчання;

-урізноманітнювати види діяльності під час навчання;

-тримати в полі зору учнів із нестійкою та розпорошеною увагою;

-знайомити учнів із правилами зосередження уваги.

Нове про педагогіку:

Акмеологічний підхід у теорії й практиці вищої педагогічної освіти України, Росії, Білорусі
Взаємозв’язок і взаємозалежність країн та народів сучасного світу, процеси глобалізації, що інтенсивно розвиваються, закономірно обумовлюють усе більший інтерес до вивчення міжнародного досвіду в різ ...

Програма логопедичної роботи з дітьми із комплексними порушеннями в умовах соціально-реабілітаційного центру
Центральною фігурою в логопедичній роботі є вчитель-логопед, який володіє системою теоретичних і практичних професійних знань виявлення, попередження й подолання порушень мовлення. Логопед повинен ве ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com