Пам’ять та її розвиток на уроках історії

Пам’ять – психофізичний процес запам’ятовування, зберігання й подальшого відтворення людиною її досвіду.

За часом збереження матеріалу пам'ять, як відомо, ділиться на короткочасну, оперативну й довгострокову. Ураховувати її різновиди необхідно при відборі поурочного матеріалу, при проведенні повторювально-узагальнюючих занять, у складанні тестів і пізнавальних завдань. Переважно у процесах запам'ятовування, збереження й відтворення аналізатору виділяють слухову, зорову, словесно-логічну і іншу види пам'яті. Вони активно використовуються школярами для занять історією й пояснюють своєрідність їх відповідей. «При вивченні матеріалу про житло давніх римлян і греків школярі з образною пам'яттю в першу чергу звертають свою увагу на красу античного будинку (мозаїчні й кам'яні підлоги, розписані стіни, черепичні дахи, мармурові колони, фонтани, статуї, басейни). Діти з перевагою значеннєвої пам'яті, навпроти, відзначають зручності, раціональність античного житла (планування, освітлення, функціональна роль окремих приміщень). Школярі з перевагою механічної пам'яті запам'ятовують щось незвичайне в античному будинку (у порівнянні із сучасними житлами).

Поширеними прийомами розвитку пам’яті учнів у процесі навчання є:

-підсилення мотиваційної сторони навчання шляхом підкреслення позитивних і негативних наслідків запам’ятовування навчального матеріалу;

-активізація уяви учнів шляхом надання матеріалу, що вивчається, яскравої, незвичної форми;

-максимальне скорочення інформації, яку необхідно запам’ятати;

-використання асоціацій (порівняння невідомих образів з уже відомими або протиставлення нових образів старим);

-створення опорних сигналів;

-записування основних думок у вигляді плану, конспекту, тез тощо.

Нове про педагогіку:

Вибір та оптимальне поєднання форм і методів екологічної освіти на уроках курсу «Я і Україна» у 2 класі
Формуючи елементарні екологічні знання та уміння школярів, ми намагалися відібрати та оптимально поєднати різні форми, методи, засоби навчання так, щоб після закінчення нашого експерименту досягти хо ...

Аналіз проблеми дидактики вищої школи
Сучасна ринкова економіка ставить перед вищими навчальними заставами освіти підвищені вимоги до підготовки фахівців, до їх професіоналізму, самостійності, відповідальності, працелюбства. Тому перед в ...