Показники рівня розвитку сили школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту (к-сть)
Групи |
Показники | ||
Хл. |
Дівч. | ||
Експериментальна |
35,91±1,03 |
33,56±0,8 | |
Контрольна |
34,65±1,13 |
32,82±1,79 | |
t |
0,83 |
0,37 | |
р |
>0,05 |
>0,05 | |
Так, за даними піднімання тулуба в сід у хлопчиків результати покращали на – 10,1%, у дівчаток відповідно – на 9,6%.
Порівняння результатів піднімання тулуба в сід за 1 хв з вимогами державних тестів показало, що у хлопчиків вони стали наближатися до оцінки 5 балів, а у дівчаток – оцінці 4 бали.
Аналіз показників школярів контрольної групи залежно від віку і статі не виявив змін в порівнянні з початковими даними.
Порівняння результатів в підніманні тулуба в сід у школярів контрольної групи з державними нормативами виявило такий же характер зміни даних за оцінною шкалою, як і у досліджуваних експериментальних груп.
Таким чином, після використання спеціальних вправ, спрямованих на підвищення функціонального стану сенсорних систем, показники рівня розвитку сили покращали, як у хлопчиків, так і у дівчаток.
Рівень розвитку витривалості школярів молодших класів. Про рівень розвитку витривалості ми судили за показниками виконання бігу на 500 м (с), які представлені в табл. 3.9.
Аналіз одержаних результатів (бігу на 500м) виявив, що результати хлопчиків переважали над показниками дівчаток у всіх вікових групах.
Таблиця 3.9
Показники рівня розвитку витривалості школярів експериментальної і контрольної груп до експерименту (біг 500м) (с)
Групи |
Показники | |
Хл. |
Дівч. | |
Експериментальна |
152±2,23 |
173±1,85 |
Контрольна |
150,8±2,81 |
171,4±3,0 |
t |
0,34 |
0,45 |
р |
>0,05 |
>0,05 |
Аналіз даних, одержаних після використання комплексу спеціально спрямованих вправ показав, що у школярів експериментальної групи, як у хлопчиків, так і у дівчаток результати рівня розвитку витривалості покращилися (Табл 3.10).
Таблиця 3.10
Показники рівня розвитку витривалості школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту (с)
Групи |
Показники | ||
Хл. |
Дівч. | ||
Експериментальна |
145,53±2,53 |
167,56±11,92 | |
Контрольна |
146,3±3,17 |
161,8±4,67 | |
t |
0,19 |
1,14 | |
р |
>0,05 |
>0,05 | |
Розглядаючи дані одержані після експерименту у віковому і статевому аспектах, слід зазначити, що за показниками бігу на 500 м у школярів експериментальної групи характер відмінностей істотно не змінився, в порівнянні з первинними дослідженнями.
Нове про педагогіку:
Пояснення і показ дій
У деяких випадках пояснення гри вихователі починають з прийому нагадування, за допомогою якого можна піднести інтерес вихованців до наступної гри. Такий прийом застосовується особливо тоді, коли сама ...
Дидактичні ігри на уроках образотворчого мистецтва
Палітра осені. Мета: розвивати зорову пам’ять, формувати знання з кольороведення (назви кольорів, які кольори слід змішувати, щоб отримати певний колір); удосконалювати навички роботи пензлем. Матері ...