Вплив експериментальної методики на оволодіння молодшими школярами умінням застосовувати природничі знання у нових навчальних ситуаціях

9. Як учні ставляться до виконання завдань творчого характеру?

_

Дякуємо за співпрацю

Пізнавальні завдання для 3 класу

Нежива природа

Підкреслити, що належить до природи.

Цукор, сніжинка, зошит, горобець, літак, корова, Сонце, подорожник, трактор, людина, парта, телевізор, зірка, дощ, веселка, книжка, Місяць, будинок, озеро.

Як назвати те, що залишилось не підкресленим?

Заповнити схему.

Закінчити речення.

Живе, на відміну від неживого .

Жива природа від неживої отримує .

Людині природа дає .

Заповнити таблицю за зразком, використовуючи слова для довідок.

Слова для довідок: краплина води, кисень, цукор, пляшка, залізо, глечик, вода, глина, грудочка цукру, повітря, цвях, скло.

Заповни пропуски в реченнях.

Найтепліша пора року - _, тому що Сонце стоїть на небосхилі _.

Найхолодніша пора року - _, тому що Сонце стоїть на небосхилі _.

Дописати речення.

Термометр - це прилад для _. Він складається з: _. У термометрі використано властивості рідин _ при нагріванні й _ при охолодженні. Є такі види термометрів: .

Поставити "+" чи "-" перед показами термометра.

Виконати досліди з термометром.

Опустити термометр у холодну воду. Її температура _.

Долити теплої води. Записати покази термометра. _.

На скільки градусів підвищилася температура? .

Дописати властивості повітря.

1) Прозоре;

2)

3)

4) під час охолодження повітря

5) під час нагрівання повітря

6) повітря погано проводить

Прочитати властивості вуглекислого газу. Записати за зразком властивості кисню.

Нове про педагогіку:

Педагогічні умови формування уміння застосовувати знання у нових навчальних ситуаціях
На основі аналізу теоретичних основ досліджуваної проблеми ми виявили можливості вдосконалити процес формування у молодших школярів уміння застосовувати природничі знання у нових навчальних ситуаціях ...

Проблеми вибору професії
Усвідомлений вибір професії як запорука життєвого успіху Мета: сприяти усвідомленню взаємозв’язку між особистими цілями та професійним вибором, актуалізувати процес професійного самовизначення учнів; ...