Методичний коментар до системи уроків за творчістю М.В. Гоголя

Тема:

Микола Гоголь. «Тарас Бульба». Патріотичний пафос повісті.

Мета:

поглибити знання учнів про творчість М.Гоголя, формувати біографічні навички учнів, дати уявлення про історичну основу повісті «Тарас Бульба», її тематику; розвивати уважність, узагальнювати навички, робити логічні висновки, виховувати повагу до батьківського дому, рідного краю.

Тип уроку:

урок-інтерв'ю з елементами поглиблення та засвоєння нових знань.

Обладнання:

портрет М.Гоголя, виставка творів, збірник «Гоголь

у портретних ілюстраціях».

Хід уроку

Епіграф:

О Гоголь, наш безсмертний Гоголь!

З «Щоденника Т.Г. Шевченка»

1. Вступне слово вчителя.

2. ОСС за біографією письменника

ОСС композиція повісті „Тарас Бульба”

5. Підсумок уроку провести у вигляді телемосту.

Гоголь у спогадах друзів і сучасників.

6. Домашнє завдання:

розробити маршрут подорожі Гоголя по Україні.

Урок № 2 Тема: Микола Гоголь. «Тарас Бульба». Романтичне уславлення героїки подвигів

Мета уроку:

вчити порівнювати твори різних видів мистецтва на одну тему; показати захоплення Гоголя Січчю, козаками; виховувати в учнів повагу до героїчного минулого.

Тип уроку:

урок-спостереження вслід за автором.

Обладнання:

репродукція картини І.Рєпіна «Запорожці», ілюстрації Е.Кібріна до повісті.

Хід уроку

Епіграф:

Да, были люди в наше время,

не то, что нынешнее племя .

М. Лермонтов

1. Вступне слово вчителя.

2. ОСС № 1.

Дорога на Січ Повернення батька - Зустріч з синами - У світлиці Тараса Бульби - Підготовка до подорожі - «Степи, які ви хороші!» - «Ось вона, Січ!»

ОСС № З

Героїзм запоріжців — захисників батьківщини.

5.

Підсумок уроку.

6.

Домашнє завдання:

повідомлення про національно-визвольний рух в Україні

Урок № 3. Тема. Зображення історичних подій в Україні, Запорізької Січі, побуту й звичаїв козаків, картин української природи

Нове про педагогіку:

Що розуміють під технологією в педагогічній науці та практиці
Розвиток науки і техніки дав учителям та учням нові форми комунікації, нові типи вирішення абстрактних і конкретних завдань, перетворюючи вчителя з авторитарного транслятора готових ідей у натхненник ...

Загальна характеристика мовного розвитку молодших школярів
Зміст і форма мови людини залежать від його віку, ситуації досвіду, темпераменту, характеру, здібностей, інтересів, станів. З допомогою мови учні вивчають учбовий матеріал, спілкуються, впливають дру ...