Розвиваючі: розвивати мислення, пам’ять та увагу; розвивати самоконтроль і самокорекцію; розвивати мовну здогадку.
Виховні: виховувати інтерес до вивчення іноземної мови; виховувати повагу до однокласників.
Обладнання уроку: комп’ютер, інтерактивна дошка, колонки мультфільм «Рекс. Фокусник.», робочий зошит, роздатковий матеріал.
Форма проведення: факультативне заняття.
Вік учнів: 10-11 років.
Види діяльності: індивідуальна, групова, фронтальна робота.
Схематичний план уроку
Початок уроку Час
І. Організація класу 1 хв
ІІ. Мовленнєва /фонетична зарядка 4 хв
Основна частина уроку
ІІІ. Введення граматичного матеріалу 10 хв
ІV. Введення лексичних одиниць 5 хв
V. Закріплення лексичного та граматичного матеріалу 23 хв
Заключна частина уроку
VІ. Підсумки уроку 2 хв
Хід роботи
І. Організація класу.
Мета: налаштувати клас на початок уроку.
Прийом: вітання.
Teacher: Good afternoon! Take your places.
ІІ. Мовленнєва зарядка.
Цілі: вдосконалення фонетичних навичок; розвиток говоріння та аудіювання; розвивати висловлювання власної думки; розвивати самоконтроль; виховувати повагу до однокласників; виховувати інтерес до вивчення іноземної мови; розвивати мислення та увагу.
Прийом: бесіда про справи.
Метод: фронтальна робота.
How are you? That’s great.
ІІІ. Введення граматичного матеріалу
Прийом: бесіда про магію.
Цілі: вдосконалити навички вживання Present Simple; вдосконалити фонетичні та лексичні навички; розвивати вміння говоріння, аудіювання, письма та читання; розвивати мислення, пам’ять та увагу; розвивати самоконтроль та самокорекцію; виховувати повагу до однокласників; виховувати інтерес до вивчення іноземної мови.
Методи: фронтальна та індивідуальна робота; хорове проговорювання.
Do you like magic?
Щоб виразити теперішню постійну дію, ми використовуємо Present Simple. У стверджувальному реченні після підмета стоїть дієслово з нульовим закінченням, до дієслова в третій особі однини (he, she, it) додаємо закінчення ‘-(e)s’. Якщо це заперечне речення, то після підмета ми ставимо ‘doesn’t’ для третої особи однини та ‘don’t’ для решти осіб. А в питальному реченні спочатку ставимо допоміжне дієслово ‘does’ для третьої особи однини та ‘do’ для для решти осіб, потім підмет, а потім дієслово в нульовій формі. Див. Додаток 4, 5.
e.g. I like magic. Alice likes magic.
Ben doesn’t like magic. They don’t like magic.
Do I like magic? – Yes, I do. Does Alice like magic? – Yes, she does.
Does Ben like magic? – No, he doesn’t. Do they like magic? – No, they
don’t.
So do you like magic? Does your mother like magic? That’s interesting.
ІV. Введення лексичних одиниць
Прийом: бесіда про фокуси.
Цілі: ввести лексичні одиниці; вдосконалити фонетичні навички; розвинути аудіювання, читання, говоріння та письма; розвинути повагу до однокласників; розвивати мовну здогадку; перевірити знання про світ магії; виховувати інтерес до вивчення англійської мови; розвивати пам’ять, мислення, увагу, самоконтроль і самокорекцію.
Методи:фронтальна робота; хорове проговорювання.
And do you like tricks? The Ukrainian for ‘trick’ is ‘фокус’.
Нове про педагогіку:
Навчальна програма семінару "Формування здорового способу життя"
Обсяг курсу: 72 години, в тому числі 46 - лекції, 12 - семінари, 12 - тренінги і практикуми, 1 - анкетування, 1 - залік. Форма викладання: лекції, семінари, тренінги, практичні заняття. Мета курсу: н ...
Професійне самовизначення, як педагогічна проблема
У профорієнтації традиційно виділяються наступні напрямки: - профінформація; - профагітація; - профпросвіта; - профдіагностика (профвідбір, профпідбір); - профконсультація. Професійна орієнтація – це ...