Методичні розробки занять з розвитку мовленнєвої компетенції учнів 5 класу з використанням відеоматеріалів

Педагогіка і освіта » Формування англомовної мовленнєвої компетенції учнів 5 класу з використанням відеоматеріалів » Методичні розробки занять з розвитку мовленнєвої компетенції учнів 5 класу з використанням відеоматеріалів

Сторінка 2

e.g. Bob played the guitar yesterday.

Nick didn’t play the guitar yesterday.

Did Bob play the guitar yesterday? – Yes, he did.

Did Nick play the guitar yesterday? – No, he didn’t.

Давайте повторимо другу форму деяких неправильних дієслів. (На дошці записана перша форма дієслова, а учні мають сказати другу та написати її на дошці та в зошит.) (Фронтальна та індивідуальна робота.)

What is the English for ‘йти’? Give the second form of this verb.

What is the English for ‘співати’? Give the second form of this verb.

What is the English for ‘приходити’? Give the second form of this verb.

What is the English for ‘бігти’? Give the second form of this verb.

What is the English for ‘кидати’? Give the second form of this verb.

What is the English for ‘бути’? Give the second form of this verb.

What is the English for ‘приносити’? Give the second form of this verb.

What is the English for ‘знайти’? Give the second form of this verb.

V. Закріплення лексичного та граматичного матеріалу

Прийом: перегляд мультфільму про Рекса.

Цілі: вдосконалити навички вживання Past Simple; вдосконалити фонетичні та лексичні навички; закріпити знання про музику; розвивати вміння говоріння, аудіювання, письма та читання; розвивати мислення, пам’ять та увагу; розвивати самоконтроль та самокорекцію; виховувати інтерес до вивчення іноземної мови; виховувати повагу до однокласників.

Методи: фронтальна та індивідуальна робота; хорове проговорювання.

Now we will watch a cartoon about Rex. Do you like cartoons?

Look on your papers (див. Додаток 3). Answer my questions using it. Put

the verb in brackets in Past Simple.

(Спочатку індивідуальна робота, потім фронтальна.)

(The teacher makes pauses from time to time and asks what Rex, Peter or

Ann did.)

What did Rex do?

What did Peter do?

What did Ann do?

VІ. Розвиток монологічного мовлення.

Прийом: розповідь про.

Цілі: вдосконалити навички вживання Present Simple; вдосконалити фонетичні та лексичні навички; закріпити знання про музику; розвивати діалогічне та монологічне говоріння, розвивати аудіювання; розвивати мислення, пам’ять та увагу; розвивати самоконтроль і самокорекцію; виховувати повагу до однокласників; виховувати інтерес до вивчення іноземної мови.

Методи: робота в парах; групова та фронтальна робота.

Did you like the cartoon? Now this part of class tells the partner what Rex

did. The second part of class tells the partner what Peter did. And the third

part tells the partner what Ann did. You have 4 minutes. (Групова робота.)

Now tell the whole class what Rex, Peter and Ann did.

(Фронтальна робота.)

Fantastic! Great job!

VІІ. Підсумки уроку.

So, today we learned about music and musical instruments. Thank you. The

lesson is over. Good-bye!

План – конспект заняття №2

Тема: Фокуси

Цілі:

Практичні: вдосконалити граматичні навички вживання Present Simple; вдосконалити фонетичні та лексичні навички; розвивати монологічне мовлення; розвивати вміння говоріння, аудіювання, письма та читання.

Освітні: розширити знання про світ магії.

Страницы: 1 2 3 4

Нове про педагогіку:

Формування у старшокласників естетичного ставлення до мистецтва в процесі вивчення художньої культури
Соціальні перетворення в українському суспільстві докорінно змінили освітні стратегії. Демократизація, гуманізація, відкритість освіти актуалізували проблеми змін у функціях системи освіти, зокрема у ...

Система вивчення частин мови у початкових класах
У молодшому шкільному віці формується початкова система граматичних понять. Здійснюється це не одразу, оскільки одні граматичні поняття засвоюються учнями за кілька уроків (наприклад, поняття про кор ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com