Методичні розробки занять з розвитку мовленнєвої компетенції учнів 5 класу з використанням відеоматеріалів

План – конспект заняття №1

Тема: Музика

Цілі:

Практичні: вдосконалити граматичні навички вживання Past Simple; вдосконалити фонетичні та лексичні навички; розвивати монологічне мовлення; розвивати вміння говоріння, аудіювання, письма та читання.

Освітні: поглибити знання про музику.

Розвиваючі: розвивати мислення, пам’ять та увагу; розвивати самоконтроль і самокорекцію; розвивати мовну здогадку.

Виховні: прищеплювати любов до музики; виховувати повагу до однокласників; виховувати інтерес до вивчення іноземної мови.

Обладнання уроку: комп’ютер, інтерактивна дошка, колонки мультфільм «Рекс. Гра на музичних інструментах.», робочий зошит, роздатковий матеріал.

Форма проведення: факультативне заняття.

Вік учнів: 10-11 років.

Види діяльності: індивідуальна, групова, фронтальна робота.

Схематичний план заняття

Початок заняття Час

І. Організація класу 1 хв

ІІ. Мовленнєва /фонетична зарядка 5хв

Основна частина заняття

ІІІ. Введення лексичних одиниць 5 хв

ІV. Введення граматичного матеріалу 6 хв

V. Закріплення лексичного та граматичного матеріалу 15 хв

VІ. Розвиток монологічного мовлення 10 хв

Заключна частина заняття

VІІ. Підсумки уроку 3хв.

Хід роботи

І. Організація класу.

Мета: налаштувати клас на початок уроку.

Прийом: вітання.

Teacher: Good afternoon! Take your places.

ІІ. Мовленнєва зарядка.

Цілі: вдосконалення фонетичних навичок; розвиток говоріння та аудіювання; розвивати висловлювання власної думки; розвивати самоконтроль; виховувати повагу до однокласників; виховувати інтерес до вивчення іноземної мови; розвивати мислення та увагу.

Прийом: бесіда про музику.

Метод: фронтальна робота.

Do you like music? What music do you like?

ІІІ. Введення лексичних одиниць

Прийом: бесіда про музичні інструменти.

Цілі: ввести лексичні одиниці; вдосконалити фонетичні навички; розвинути аудіювання, читання, говоріння та письма; розвинути повагу до однокласників; розвивати мовну здогадку; виховувати інтерес до вивчення англійської мови; розвивати пам’ять, мислення, увагу, самоконтроль і самокорекцію.

Методи:фронтальна робота; хорове проговорювання.

What musical instruments do you know? Can you play the violin? The

Ukrainian for a violin is ‘скрипка’. And can you play the piano? Wonderful!

ІV. Введення граматичного матеріалу.

Прийом: розповідь про друга.

Цілі: вдосконалити навички вживання Past Simple; вдосконалити фонетичні та лексичні навички; розвивати вміння говоріння, аудіювання, письма та читання; розвивати мислення, пам’ять та увагу; розвивати самоконтроль та самокорекцію; виховувати повагу до однокласників; виховувати інтерес до вивчення іноземної мови.

Методи: фронтальна та індивідуальна робота; хорове проговорювання.

My friend Jack can play the violin. He played the violin yesterday. But Jack

can’t play the piano. So he didn’t play the piano yesterday. What tense did I

use? Right you are, it’s Past Simple. When do we use it?

Ми використовуємо Past Simple, щоб виразити минулу повторювану дію. У стверджувальному реченні після підмета ставимо дієслово в другій формі. У заперечному реченні після підмета ставимо допоміжне дієслово в заперечній формі ‘didn’t’ і дієслово в нульовій формі. А в питальному реченні спочатку ставимо допоміжне дієслово ‘did’, потім підмет, а потім дієслово в нульовій формі. (Див. Додаток 1, 2)

Нове про педагогіку:

Структурні особливості програми з математики
Особливості навчання математики дітей зі стійкими інтелектуальними відхиленнями як в теоретичному, так і в практичному плані розкриваються в працях В.І.Басюри, Р.А.Ісенбаєвої, Н.Ф.Кузьміної-Сиромятни ...

Рівні ЗНМ та їх загальна характеристика у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення
Порушення мовлення у дітей із ЗНМ зумовлені несформованістю або розладом на ранніх етапах онтогенезу власне мовленнєвих, психологічних і нейрофізіологічних механізмів при первинно збереженому слухові ...