Дидактичний потенціал відеоматеріалів для формування та розвитку іншомовленнєвих умінь учнів 5 класу

Далі наступає завершальний третій етап роботи, що включає повторний безперервний перегляд мультфільму, після якого учні коментують побачене вже на рівні декількох речень. Після перегляду учні відповідають на питання щодо змісту окремої частини мультфільму чи щодо дій окремих персонажів. Тут можуть використовуватися змістові й творчі завдання: озвучити відеофрагмент, висловити своє ставлення до героя тощо.

Нове про педагогіку:

Роль міжпредметних зв’язків у навчальному процесі професійної школи
В наш час розвиток науки та техніки привело до корінних змін у взаємозв’язку науки та виробництва, наука стає безпосередньою виробничою силою. Знання різних галузей не являються тепер ізольованими, в ...

Особливості аналізу драматичних творів у школі
Суттєві відмінності між художніми творами за способом відображення у них людських характерів зумовлюють не лише поділ їх за родами, а й визначають істотну специфіку літературного аналізу. Для його ус ...