Зміст мовленнєвої компетенції учнів 5 класу загальноосвітньої школи

Сторінка 2

Отже, мовленнєва компетенція полягає в оволодінні чотирма видами вмінь: аудіювання, говоріння, читання та письмо. Говоріння – усний продуктивний вид мовленнєвої діяльності (МД), який може бути підготовленим і непідготовленим. Аудіювання – усний рецептивний вид МД. Читання – письмовий рецептивний вид МД, який включає техніку читання (ТЧ) і розуміння того, що читається. Письмо – писемний продуктивний вид МД, який виступає засобом навчання.

Кожен з цих видів МД має свої особливості формування. Спираючись на це, у Програмі з англійської мови для учнів середніх загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої Міністерством Освіти і Науки України висвітлені положення щодо формування мовленнєвої компетенції учнів 5 класу загальноосвітньої школи. Вони визначають вимоги до рівня володіння всіма чотирма видами МД як компонентами мовленнєвої компетенції.

Страницы: 1 2 

Нове про педагогіку:

Зміст і головні складові Болонського процесу
Інтеграційний процес у науці й освіті має дві складові: формування співдружності провідних європейських університетів під егідою документа, названого Великою хартією університетів (Magna Charta Unive ...

Використання програмного матеріалу в дитячому закладі
В кожній віковій групі здійснюються певні програмні задачі ознайомлення дітей з природою. Вони передбачають поступове засвоювання природних знань. Дітей 2-х, 3-х років життя знайомлять з рослинами, т ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com