Зміст мовленнєвої компетенції учнів 5 класу загальноосвітньої школи

Сторінка 2

Отже, мовленнєва компетенція полягає в оволодінні чотирма видами вмінь: аудіювання, говоріння, читання та письмо. Говоріння – усний продуктивний вид мовленнєвої діяльності (МД), який може бути підготовленим і непідготовленим. Аудіювання – усний рецептивний вид МД. Читання – письмовий рецептивний вид МД, який включає техніку читання (ТЧ) і розуміння того, що читається. Письмо – писемний продуктивний вид МД, який виступає засобом навчання.

Кожен з цих видів МД має свої особливості формування. Спираючись на це, у Програмі з англійської мови для учнів середніх загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої Міністерством Освіти і Науки України висвітлені положення щодо формування мовленнєвої компетенції учнів 5 класу загальноосвітньої школи. Вони визначають вимоги до рівня володіння всіма чотирма видами МД як компонентами мовленнєвої компетенції.

Страницы: 1 2 

Нове про педагогіку:

Аналіз чинних навчальних програм із курсу "Я і Україна" з точки зору використання народознавчого матеріалу
Щоб з’ясувати, які існують шляхи використання народознавчого матеріалу на уроках „Я і Україна” в початковій школі, ми вважали за необхідне проаналізувати чинні навчальні програми даного курсу. Навчал ...

Національні традиції та їх роль у вихованні дітей
В основі понять «народ», «нація» лежать стійкі одвічні традиції - трудові, моральні, естетичні тощо. Народні традиції - це форми діяльності та поведінки людей, звичаї, правила, цінності, уявлення, як ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com