Профілактика адиктивної поведінки у загальноосвітньому навчальному закладі

П’ята функція – взаємодія батьків: із громадськими організаціями, батьків-ськими комітетами школи і класу, шкільними радами.

Форми взаємодії педагогів та батьків:

батьківські збори;

тематичні конференції з обміну досвідом виховання дітей;

презентація досвіду родинного виховання у засобах масової інформації;

бесіди, диспут, дискусія;

батьківський актив.

До початку соціальної програми серед батьків підлітків було проведено опитування, в ході якого були отримані наступні результати.

Рис. 12. Розподіл відповідей батьків на запитання: «Ваші діти вживають наркотичні речовини?»

Більша половина батьків знає, що їх діти вживать наркотичні речовини 59,8 % та 29,1 % - впевнені, що ні.

Рис. 13. Розподіл відповідей батьків на запитання: «Чи впроваджуються у школі, в якій навчається Ваша дитина соціальні програми щодо профілактики вживання наркотичних речовин?»

58 % батьків відповіли, що у школі, в якій навчається їх дитина соціальні програми щодо профілактики вживання наркотичних речовин не проводяться.

А також на запитання «Ваші діти приймають участь у соціальних програмах щодо профілактики вживання наркотичних речовин?» всі батьки відповіли – «Ні».

Нове про педагогіку:

Правила домашньої навчальної роботи учнів
Перше: Учням необхідно знати, що процес осмислення і засвоєння знань повинні носити зосереджений характер. Це значить, що для всебічного осмислення і міцного засвоєння програмного матеріалу варто вду ...

Контроль сформованості вміння розуміння мовлення на слух
Як вже було вказано в першому розділі курсової роботи, аудіювання слугує потужним засобом для навчання іноземної мови. Воно дає можливість оволодіти звуковою стороною мови, що вивчається, його фонемн ...