Ігри для формування лексичної компетенції на письмі

Сторінка 1

Існують також інші ігри для формування лексичної компетенції на письмі, які не підлягають класифікації.

Ланцюжок із слів

Мета: Повторення орфографії слів, алфавіту.

Учні стають біля своїх парт. Перший учень лівого ряду говорить яке-небудь слово і називає літери цього слова по порядку. Учень, який стоїть за ним, говорить слово на ту літеру, якою закінчується попереднє слово, і також називає літери цього слова і т. д. Учень, який не може сказати слово чи неправильно його називає, сідає за парту, тобто вибуває з гри. Гра ведеться доти, доки не залишиться стояти лише один учень. Він і є переможцем.

Хто складе більше слів?

Мета: Повторення вивчених слів, практика в їх написанні.

Учитель пише на дошці яке-небудь довге слово. Учням дається завдання написати з цих самих літер стільки слів, скільки зможуть. Кожну літеру можна написати лише стільки разів, скільки її вжито у запропонованому слові. Не дозволяється писати власні імена та іменники у множині.

Учні працюють протягом 5 хвилин, тримаючи списки своїх слів у секреті від інших. Далі вони по черзі читають написані слова, а інші викреслюють із своїх списків слова, що вже називались. Виграє той, у кого залишиться найбільше незакреслених слів.

Які літери пропущено?

Мета: Розвиток орфографічних навичок, повторення алфавіту.

Учитель показує двом-трьом командам учнів по черзі картки з написаними на них словами, в яких пропущено одну-дві літери (élé- - ant, cro – odile, ours mar --). Учні відповідної команди спочатку повинні назвати пропущені літери, а потім ціле слово. За кожну правильну відповідь команді зараховується очко.

Напиши слова

Обладнання: два листки паперу, на яких написані букви в хаотичному порядку.

Клас ділиться на дві команди. Кожна команда отримує один аркуш паперу з літерами. Команди мають утворити слова з букв, які написані на папері. Всі утворені слова мають відповідати певній темі, наприклад, «Тварини». Вчитель пояснює дітям, що перші літери слів позначені цифрами біля літер. Виграє команда, яка перша правильно напише всі слова.

E1

L3

G7

S6

U

T2

M

H9

F

P5

O4

Q

C8

N

R

A

Eléphant. 2. Tigre. 3. Lion. 4. Ours. 5. Poule. 6. Serpent. 7. Girafe. 8. Coq. 9. Hippopotame.)

Пазли

Обладнання: надруковані на твердому папері речення, які розрізані на слова; надруковані слова, розрізані на букви.

Кожному учневі роздається одне слово та одне речення (окремо), які розрізані на складові. Учні мають скласти з цих фрагментів речення та слова (окремо). Хто швидше та вірно впорається, той і виграв.

Приклад:

V | a | c | a | n | c | e | s

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Нове про педагогіку:

Емоційні порушення в учнів з інтелектуальною недостатністю
Емоції розумово відсталих дітей часто бувають неадекватні, непропорційні впливам навколишнього світу. В одних дітей можна спостерігати надмірну легкість і поверховість сприйняття серйозних життєвих п ...

Розробка начально – технічної документації
Навчально–технічна документація – це метод письмового інструктування, призначена для формування у свідомості учнів міцної орієнтовочної основи дій, по виконанню трудового прийому. Основні види докуме ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com