Професійно обумовлені властивості й характеристики соціального педагога

педагогічна ерудиція;

педагогічне цілєполагання;

педагогічне (практичне й діагностичне) мислення;

педагогічна інтуїція;

педагогічна імпровізація;

педагогічна спостережливість;

педагогічний оптимізм, педагогічна спритність;

педагогічне передбачення й педагогічна рефлексія.

3. У розроблювальній у цей час (Мітіна Л.М., 1994) моделі особистості вчителі в контексті тієї ж схеми "діяльність - спілкування - особистість" виділяються п'ять професійно значимих якостей, що виявляють дві групи педагогічних здатностей (по Н.В. Кузьміній):

1) Проектировочно-гностичні здатності:

педагогічне цілєполагання;

педагогічне мислення.

2) Рефлексивно-перцептивні здатності:

педагогічна рефлексія;

педагогічний такт;

педагогічна спрямованість.

Нове про педагогіку:

Особливості організації та проведення рухливих ігор школярів
Наша науково-дослідна робота на етапі констатуючого експерименту носила діагностичний характер. Ми вирішували такі завдання: виявити особливості організації та проведення рухливих ігор (у молодшому ш ...

Сучасна система освіти в США
У США відсутня єдина державна система освіти, кожний штат вправі визначати її структуру самостійно. У систему освіти США входять: дошкільні установи, де виховуються діти у віці 3-5 років; початкова ш ...