Професійно обумовлені властивості й характеристики соціального педагога

педагогічна ерудиція;

педагогічне цілєполагання;

педагогічне (практичне й діагностичне) мислення;

педагогічна інтуїція;

педагогічна імпровізація;

педагогічна спостережливість;

педагогічний оптимізм, педагогічна спритність;

педагогічне передбачення й педагогічна рефлексія.

3. У розроблювальній у цей час (Мітіна Л.М., 1994) моделі особистості вчителі в контексті тієї ж схеми "діяльність - спілкування - особистість" виділяються п'ять професійно значимих якостей, що виявляють дві групи педагогічних здатностей (по Н.В. Кузьміній):

1) Проектировочно-гностичні здатності:

педагогічне цілєполагання;

педагогічне мислення.

2) Рефлексивно-перцептивні здатності:

педагогічна рефлексія;

педагогічний такт;

педагогічна спрямованість.

Нове про педагогіку:

Створення необхідних умов для навчання та виховання учнів з психофізичними особливостями
Як же створити необхідні умови для навчання та повноцінного розвитку учнів з особливими потребами? Необхідно мати чітке уявлення про рівень розвитку учня, його актуальні та потенційні можливості, пот ...

Організація дидактичних ігор на уроці математики в початкових класах
Протягом педагогічної практики в школі №9 у 1 «А» класі, по темі даного дослідження, мною був проведений наступний урок математики. Тема: «Знайомство з цифрою і числом 5. Складання і вирішення завдан ...