Професійно обумовлені властивості й характеристики соціального педагога

педагогічна ерудиція;

педагогічне цілєполагання;

педагогічне (практичне й діагностичне) мислення;

педагогічна інтуїція;

педагогічна імпровізація;

педагогічна спостережливість;

педагогічний оптимізм, педагогічна спритність;

педагогічне передбачення й педагогічна рефлексія.

3. У розроблювальній у цей час (Мітіна Л.М., 1994) моделі особистості вчителі в контексті тієї ж схеми "діяльність - спілкування - особистість" виділяються п'ять професійно значимих якостей, що виявляють дві групи педагогічних здатностей (по Н.В. Кузьміній):

1) Проектировочно-гностичні здатності:

педагогічне цілєполагання;

педагогічне мислення.

2) Рефлексивно-перцептивні здатності:

педагогічна рефлексія;

педагогічний такт;

педагогічна спрямованість.

Нове про педагогіку:

Значення глобальної інформатизації
Під впливом процесів глобальної інформатизації, світове співтовариство переходить до гуманітарного розуміння завдань освіти. Відбувається процес створення нової школи, навчання та виховання стають ос ...

Християнська мораль у системі моральних цінностей людини
Абсолютно вічні цінності — загальнолюдські цінності, що мають універсальне значення та необмежену сферу застосування (доброта, правда, любов, чесність, гідність, краса, мудрість, справедливість та ін ...