педагогічна ерудиція;
педагогічне цілєполагання;
педагогічне (практичне й діагностичне) мислення;
педагогічна інтуїція;
педагогічна імпровізація;
педагогічна спостережливість;
педагогічний оптимізм, педагогічна спритність;
педагогічне передбачення й педагогічна рефлексія.
3. У розроблювальній у цей час (Мітіна Л.М., 1994) моделі особистості вчителі в контексті тієї ж схеми "діяльність - спілкування - особистість" виділяються п'ять професійно значимих якостей, що виявляють дві групи педагогічних здатностей (по Н.В. Кузьміній):
1) Проектировочно-гностичні здатності:
педагогічне цілєполагання;
педагогічне мислення.
2) Рефлексивно-перцептивні здатності:
педагогічна рефлексія;
педагогічний такт;
педагогічна спрямованість.
Нове про педагогіку:
Методика организации работы по разделу «Техническое
творчество 10 класс»
Метод по-гречески — «путь», «способ поведения».Под методом обучения понимается систематически применяемый способ работы учителя с учащимися, позволяющий ученикам развивать свои умственные способности ...
Програма основ здорового способу життя
У ряді навчально-виховних закладів освіти м. Києва та Київської області була апробована програма, яка пропонується до вашої уваги. Вона має практичний характер і націлена на досягнення якісно нових р ...