Будова слова. Науково-ігровий урок-залік

Сторінка 4

III.Каліграфічна хвилинка.

Який перший звук у слові "зима"?

Охарактеризуйте його. (Приголосний, твердий, дзвінкий).

Якою буквою він позначається на письмі? (Буквою "зе").

Сьогодні на калітрафічній хвилинці ми повторимо правопис великої і малої букви "зе".

З яких елементів складається велика буква З?

Аз яких маленька?

Пам'ятайте: букви пишемо однакової висоти, правильно поєднуємо.

Із розписаних складів скласти і записати слово.

Списати речення . Визначити його граматичну основу.

Зз ззз зо зл зв зи нь ка мо

Взимку господарює мороз.

Перевірка визначення основи.

Що утворює основу речення?

IV. Повторення і закріплення знань.

1.Робота з перфокартами. (Учитель прикріплює до дошки слова з пропущеними буквами. Діти е перфокартках позначають вставлену букву).

На дошці:Діти в картках:

з.ма .1. й

з.мля2. е

оз.еро3. е

сте.ки4. ж

сні.ки5. ж

Перевірка роботи (колективно).

Доведи правильність вставленої букви.

В слові зима напишу букву й, бо перевірне слово зими і т.д. (Тим часом вчитель по черзі вставляє букви в слова на дошці для зорової перевірки роботи).

Як перевірити слово з ненаголошеним голосним?

(Учнірозповідають правило}.

2.Словникова робота.

а) 3 учні працюють диференційовано з аудіоплеєрами.(Обдаровані

діти).

1-й учень. Записує під диктовку слова (з касети) , складає з ними

речення , щоб вийшов зв'язний текст.

2-й учень. Записати в словник слова , добрати до них антоніми.

3-й учень. Записати в стовпчик слова, підібрати до них по 2 спільнокореневих слова.

б) Робота з класом.

Заміни речення одним словом, запиши в зошит це слово.

а) Південна вічнозелена фруктова рослина з кислими на смак плодами. (Лимон)

б)Четвертий день тижня. (Четвер)

в)Довга коробочка, футляр для зберігання ручок, олівців.

(Пенал).

г)Керівник підприємства, школи. (Директор)

д)В населених пунктах два ряди будинків, або простір між ними для проїзду чи проходу. (Вулиця)

е)Колективна перевірка правильності написання слів за допомогою сигнальних карток:

ЕИ

3. Проблемні запитання.

а)Кодоскоп висвічує слова:

сніговій сніговій

хурделиця снігопад

метелиця сніг

завірюха сніжинка

заметіль Снігуронька

віхолаза сніжений

Чим відрізняються слова першого стовпчика від слів другого стовпчика? (Слова — синоніми, спільнокореневі) Які слова називаються синонімами? А які спільнокореневими?

б)Списати тільки спільнокореневі слова, виділивши корінь.Що називається коренем слова?

- Чому слово "Снігурочка" пишеться з великої букви? (ім'я казкової героїні)

- Яке мовне явище спостерігаємо в словах "сніг сніжок"(Чергування приголосних звуків).

в) У якому із записаних вами слів є префікс? (Засніжений)

Доведи свою думку. Де стоїть префікс? -Яка його роль у словах? Повторення правила про префікс.

4.Тестування (письмово).

На якому місці стоїть слово з префіксом?

Запис на дошці:Записи у дітей:

Лісник, пролісок, ліс.1. -2

Посадити , сад, садівник.2. -1

Мороз, морозний , морозити.3. -0

5.Дидактична гра "Перекладачі" (усна).

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Нове про педагогіку:

Колективна форма навчання як фактор ефективності навчального процесу у початковій школі
Досвід свідчить, що колективне навчання має багато переваг. По-перше, воно допомагає учням розібратися, що саме їм потрібно, щоб знайти рішення або взяти участь у творчій роботі, і для цього їм не об ...

Класифікація сучасних форм організації діяльності учнів на уроці
В сучасній дидактиці виділяють чотири форми організації навчальної діяльності учнів: • парна (взаємодія учня з учнем чи вчителя з учнем); • групова (вчитель одночасно навчає весь клас); • кооперативн ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com