Програма соціально-педагогічного забезпечення здоров’язберігаючої діяльності учнів загальноосвітньої школи

Педагогіка і освіта » Соціально-педагогічне забезпечення здоров’язберігаючої діяльності учнів загальноосвітньої школи » Програма соціально-педагогічного забезпечення здоров’язберігаючої діяльності учнів загальноосвітньої школи

Сторінка 9

Тренінг «Цінність життя. Цінності у житті»

Останнім часом з'являється дуже багато різноманітних просвітницьких і профілактичних тренінгів з питань здорового способу життя серед дітей та підлітків. Тим не менш, питання щодо репродуктивного здоров'я підростаючого покоління залишаються практично невисвітленими. Запропонований тренінг орієнтований на формування комплексу життєвих навичок та умінь щодо збереження репродуктивного здоров’я.

Основна мета тренінгу є розвиток пізнавального інтересу підлітків до унікальності людини як живої істоти, до унікальності ресурсів організму людини, можливостей власного організму; визначення цінностей сучасних молодих людей, створення умов для усвідомлення ними цінності життя, важливості репродуктивного потенціалу; формування позитивної самооцінки на основі знань про особливості психосексуального розвитку; формування відповідальності за власне існування.

Структура заняття

Види роботи

Орієнтовна тривалість

Ресурсне забезпечення

1

Привітання. Знайомство.

Вправа «Мій портрет»

10 хв.

Аркуш А-4, маркери, фломастери

2

Прийняття правил роботи групи Вправа «Давайте дружити»

15 хв.

Плакат «Правила нашої групи»

3

Вступ. Очікування

5 хв.

Плакат «Наші очікування»

4

Вправа «Людина це…»

20 хв.

Аркуш А-1, А-3, маркери, фломастери

5

Інформаційне повідомлення «Феномен людини»

10 хв.

6

Групове обговорення «Що є цінного в житті молодої людини»

15 хв.

Аркуш А-1, А-3, маркери,

7

Вправа «Мої цінності»

10 хв.

Аркуш А-1, А-3, маркери,

8

Підсумки

5 хв.

План-конспект проведення заняття

Привітання. Знайомство. Вправа «Мій портрет» (10 хв.)

Мета: Познайомити учасників, створити в групі доброзичливу атмосферу.

Педагог-тренер роздає кожному учаснику аркуш А-4 і пропонує створити свій портрет у вигляді зірки, на променях якої коротко написати:

ім’я, яке подобається, коли вас ним називають;

кредо або вислів, який вам подобається;

образ або графічний символ, з яким ви себе асоціюєте.

На виконання завдання дається 5 хв. Далі педагог-тренер пропонує кожному коротко презентувати свій портрет. Після цього учасники прикріплюють їх на плакат «Наша група».

Прийняття правил роботи групи.

Вправа «Давайте дружити» (15 хв.)

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Нове про педагогіку:

Класифікація помилок при перевірці учнівських творів і переказів і виявлення їх причин
Навчання української мови передбачає розвиток навичок письма, написання робіт творчого характеру, серед яких усні й письмові перекази й твори різних типів, стилів і жанрів мовлення. Основними видами ...

Контроль сформованості вміння розуміння мовлення на слух
Як вже було вказано в першому розділі курсової роботи, аудіювання слугує потужним засобом для навчання іноземної мови. Воно дає можливість оволодіти звуковою стороною мови, що вивчається, його фонемн ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com