Слід відмітити, що термін «здоров’язбереження», а також синонімічні категорії «збереження здоров’я», «охорона здоров’я», «зміцнення здоров’я» достатньо часто використовуються в наукових працях. Разом з тим термін «здоров’язбереження» на сьогодні не має однозначного визначення.
Це зумовлено, принаймні, двома основними причинами. По-перше, донедавна поняття здоров’язбереження було певним чином монополізовано медичною галуззю. По-друге, здоров’язбереження особистості як пріоритетне педагогічне завдання, як безпосередній результат освітньої діяльності обговорюються в педагогіці досить побіжно.
Однак можна виділити найбільш поширені підходи до визначення сутності терміну «здоров’язбереження» (таблиця 1.1.).
Таблиця 1.1 Підходи до визначення терміну «здоров’язбереження»
Сутність здоров’язбереження |
Автор |
Результат впливу педагогічних факторів освітнього процесу на збереження здоров’я його суб’єктів |
М. Варданян [18, с.9] |
Процес створення умов, що дозволяють не втратити, не порушити, не дати зникнути фізичному й психічному благополуччю |
М. Волчек [20, с.8] |
Процес збереження й зміцнення здоров’я, спрямований на перетворення інтелектуальної й емоційної сфер особистості, підвищення ціннісного ставлення до власного здоров’я й здоров’я оточуючих на основі усвідомлення особистої відповідальності |
О. Глєбова [21, с.94] |
Розв’язання освітніх завдань з урахуванням стану здоров’я учасників навчального процесу та з метою його збереження й, по можливості, зміцнення |
Г. Серіков [63, с.87] |
Єдність педагогічних заходів, спрямованих на поліпшення (не погіршення) здоров’я учнів й зростання якості їхньої освіченості |
С. Серіков [64, с.47] |
Реалізація методів і засобів навчання відповідно до фізіолого-психологічних принципів збереження здоров’я |
Н. Суворова [68, с.114] |
Узагальнення поглядів дослідників на сутність здоров’язбереження дозволяють визначити здоров’язбереження в педагогічному аспекті як процес навчання й виховання, що не наносить прямої або опосередкованої шкоди здоров’ю учнів, створює безпечні й комфортні умови перебування дітей у школі, забезпечує індивідуальну освітню траєкторію дитини, запобігання стресів, перевантаження, втоми вихованців і тим самим сприяє збереженню й зміцненню здоров’я школярів.
Забезпечення здоров’язбереження учнів у процесі навчання й виховання вимагає розв’язання комплексу завдань, що торкаються як матеріального, кадрового забезпечення, так і організаційно-змістового наповнення й стосуються змін змісту освіти та форм і методів її здійснення.
Нове про педагогіку:
Методи формування художніх інтересів
учнів в процесі гурткової роботи
Ефективність процесу навчання залежить від психологічної підготовленості учнів до навчально-пізнавальної діяльності, яка передбачає: усвідомлення учнем мети навчання, що стимулює його навчально-пізна ...
Використання знань про реліктові види рослин на
уроках біології
На уроках ботаніки та морфології рослин реліктові види рослин можна застосовувати як навчальний матеріал по таких темах: "Вегетативні органи рослин", зокрема при вивчені будови листків і їх ...