Важливість самостійної діяльності учнів

4. Люди, що лікують хворих. (Лікарі)

V. Підсумок уроку.

Домашнє завдання.

Урок повторення і закріплення знань

Тема: Іменник, повторення і закріплення знань.

Мета. Узагальнити і систематизувати знання про іменник, відмінювання іменників, розвивати пам'ять, навчити самоконтролю, розвивати бажання добре вчитися, уміння доводити правильність думки, виховувати любов до природи.

Тип уроку: повторення і закріплення знань, умінь і навичок учнів.

Обладнання:

Сигнальні картки.

“Різнобарвна квітка".

Таблиця для розумової гімнастики.

Казкові герої.

Хід уроку.

Організаційна частина.

1.1. Організація класу.

II. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні до нас на урок знову прийшли гості з далекої країни – герої мультфільмів компанії Уолта Діснея. Вони просили мене, щоб я разом з вами допомогла їм вивчати нашу рідну мову, навчила їх писати, виконувати різні вправи. Я сподіваюсь що ми з вами будемо активними, дружними і талановитими вчителями цих героїв. Домовились? Як ми їх навчимо, так добре вони зможуть тоді спілкуватися ж з нами.

2.1. Хвилина чистопису.

Зараз ми повинні допомогти Біллі розкодувати тему нашо­го уроку. Ви напишите два рядки закодованого напису і допомо­жете Біллі. (Пояснення вчителя про з'єднання букв).

1 ка МЕН ня НИК лял

пов АВ то МІ ре ВА ння

III. Повторення і закріплення знань.

3.1. Словникова робота.

– Молодці! Але Біллі все одно невесело. Він не вміє писати словникові диктанти, не знає словникових слів української мо­ви. Допомогайте швидше!

Щоденно, механік. Вітчизна, аеродром, Київ, вогнище, олень, кукурудза.

Визначити рід іменників.

Знайти слова з м'якими приголосними звуками; з пом'якше­ними: із дзвінкими; з глухими; слова, в яких звуків більше, ніж букв; у яких букв більше, ніж звуків.

3.2. Фронтальне опитування-тестування.

На партах дидактичний матеріал на кожного учня.

а) Слова, що є назвами предметів, називаються . (прикмет­ник, іменник, дієслово).

б) До групи іменників добери загальну назву.

Доба, секунда, хвилина, століття – . (міри довжини, міри ча­су, дні тижня).

в) До поданих слів запиши антоніми.

Суша - , холод – , ніч –

г) До кожного іменника добери синоніми.

Розмова – . (горе, бесіда, битва).

Огорожа– . (дорога, тин, ремінець).

д) Слопосполучения заміни одним словом, близьким за зна­ченням.

Лісовий сторож – . (шофер, лісник, бригадир).

е) Виконай диктант-решето. Яке слово зайве?

Сорочка, черевики, сукня, пальто.

Дніпро, Кіровоград, Львів, Вінниця.

3.3. Творча робота за репродукцією картини «Зима».

Скласти речення за темою, визначити головні члени речення. За вибором у будь-якого іменника визначити відмінок.

3.4. Запис речення на дошці і в зошитах.

Високі дерева стоять у пухнастому білому вбранні.

Які орфограми вам зустрілися? Визначити у всіх іменників закінчення, відмінок, довести.

Розбїр за будовою слова: білому. (Коментована робота на дошці).

Фізкультхвилинка.

А Біллі для вас привіз фізпаузу англійською мовою і допоможе вивчити (ім'я учня).

3.6. Хвилина розумової гімнастики.

Будинок із цегли (Записати в зошит).

Визначити число, рід, закінчення, відмінок іменника із цегли. Дібрати синоніми до слова будинок.

Нове про педагогіку:

Критерії ефективності педагогічної праці
Аналіз джерел з педагогіки, нажаль не дає відповіді на питання, які критерії допомагають визначити чи дійсно педагогічна праця є ефективною, лишень в роботах М.В. Мартинюка та Н.М. Марочко зосереджує ...

Особливості сприймання дошкільниками поняття про величину предметів
Розглянемо програму з формування математичних уявлень про величину предмета в кожній з вікових груп. Друга молодша група Цей розділ програми пов'язаний з розвитком початкових уявлень у дошкільників п ...