Педагогічні умови забезпечення наступності у формуванні природничих знань у першокласників

Педагогіка і освіта » Наступність у формуванні природничих знань у дітей дошкільного і молодшого шкільного віку » Педагогічні умови забезпечення наступності у формуванні природничих знань у першокласників

Сторінка 7

Гострі вушка, наче ріжки,—

У дуплі живе вона.(Білка)

Взимку ляже спати

Дядько волохатий.

Лиш тоді устане,

Як весна настане.(Ведмідь).

То зів'ється у клубок,

То розправить спинку,

Ніс — як чорний п'ятачок,

Очі — намистинки.(Їжачок)

Лиш ночами птиця ця

Полювати виліта.(Сова).

Довгонога,

Чорно-біла,

У гніздо на хату сіла,

Довгим дзьобом, знай, стукоче,

Ніби щось сказати хоче.

Де ж це ти була?

Далеко!

Як зовуть тебе? (Лелека).

Гра "Хто чим живиться?" (проводиться на етапі "Вивчення нового матеріалу")

Дидактична мета: уточнити і розширити знання дітей про живлення тварин.

Підготовка до гри. Учитель підбирає і складає в конверт картинки із зображенням тварин і рослин.

Ігрова дія. Пошук потрібних картинок, поєднання їх.

Правила гри. Розпочинають гру лише за командою вчителя. Виграє той, хто швидко і правильно виконає завдання.

Хід гри. За командою вчителя діти дістають картинки з конверта і групують їх по дві — залежно від того, хто чим живиться. Наприклад, підбирають такі пари: лисиця і миша, вовк і заєць, лось і сосна і т. д.

Гра "Впізнай за голосом" (проводиться на етапі " Закріплення знань")

Дидактична мета: уточнити і розширити знання дітей про тварин.

Підготовка до гри. Учитель підбирає і складає в конверт картинки із зображенням тварин.

Ігрова дія. Пошук потрібних картинок

Правила гри. Розпочинають гру лише за командою вчителя. Вчитель наслідує голоси тварин. Учні повинні знайти малюнки даних тварин і підняти їх. Виграє той, хто швидко і правильно виконає завдання. За правильно виконане завдання учень отримує фішку. Перемагає той, хто отримає найбільше фішок.

Кар-кар, тук-тук, цвірінь-цвірінь, гав-гав, няв-няв, му-му, ух-ух, ква-ква, бе-е-е, хрю-хрю.

Гра "П'ять назв" (проводиться на етапі " Закріплення знань")

Дидактична мета: розширити та закріпити уявлення учнів про тварини

Ігрова дія. Кожен крок супроводжувати назвою певного виду тварин.

Правила гри. Розпочинати за командою вчителя, не порушувати ритму, не повторювати названих раніше тварин.

Хід гри. Два учні, представники різних команд, стають у кінці проходів між партами. За сигналом учителя вони (спочатку один, потім — другий) повинні пройти вперед, зробивши п'ять кроків, і за кожним кроком називати звіра (птаха, комаху), їх змінює друга, третя пара учнів. Перемагає той, хто безпомилково виконає завдання. За кількістю переможців визначається місце команди.

Тема уроку: "Тварини і людина: що дають тварини людям, піклування про тварин, вшанування тварин, охорона тварин"

Гра "Допоможи знайти тварині свій дім"(проводиться на етапі "Вивчення нового матеріалу")

Дидактична мета: розширити уявлення учнів про середовище існування тварин.

Ігрова дія. Пошук потрібних картинок.

Правила гри. Правильно розкласти картинки тварин і напроти його будиночок. Перемагає той, хто швидше виконає завдання.

Барліг –ведмідь; риба - річка; собака – будка; шпак –шпаківня; бджола – вулик; ластівка – гніздо; білка – дупло; нора – миша.

Гра "Мисливці і пастухи"(проводиться на етапі "Вивчення нового матеріалу")

Дидактична мета: вчити дітей групувати тварин на тих, що живуть поруч з людиною і в природі.

Ігрова дія. Плескати в долоні.

Правила гри. Учитель поділяє клас на "пастухів" і " мисливців". Називає тварин. Якщо тварина живе поруч з людиною і людина про неї турбується, плескають "пастухи". Якщо тварина живе в лісі, на лузі, річці плескають – "мисливці". Перемагає та група учнів, яка менше допустить помилок.

Корова, мишка, ведмідь, кріль, заєць, овечка, собака, лисиця, дятел, їжак.

Гра "Треба – не можна" (проводиться на етапі "Закріплення знань")

Дидактична мета: закріпити знання дітей про шанобливе ставлення до тварин

Ігрова дія. Учитель пропонує дітям уявити, що вони знаходяться в лісі. Він називає дію, а діти плескають в долоні, якщо можна її виконувати.

Правила гри. За правильний рух учень одержує фішку. Перемагає той, у кого найбільше фішок.

Спостерігати за птахами.

Ловити птахів.

Руйнувати мурашник.

Підгодовувати птахів.

Ловити метеликів.

Охороняти пташині гнізда.

Ловити їжачків і забирати їх додому.

Топтати дощових черв’яків.

Руйнувати пташині гнізда.

Охороняти мурашники.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 

Нове про педагогіку:

Перевірка ефективності розробленої методики та обробка її результатів
Для визначення ефективності посилення між предметних зв’язків при підготовці трактористів машиністів автором було проведено дослідження у ПТНЗ № 6, де ведеться підготовка таких фахівців. Під час прох ...

Здоров'язберігаючі технології та сучасна система освіти
В умовах, коли освіта стала загальною, а професія викладача масовою, надіятися на індивідуальну майстерність педагога стає все складніше. Тому зараз педагоги та методисти ведуть активні пошуки дидакт ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com