Який недолік ви помітили у цьому тексті?
Виправте цей недолік за допомогою слів близьких за значенням. Використовуйте слова для довідок.
Слова для довідок: великий друг лісу, лісовий лікар, незвичайний хірург, птах.
Яку роль відіграють ці слова у тексті? (допомагають уникнути одноманітності думки і повторів).
3. Прочитайте текст.
Цуценя.
Це було влітку. Василько гуляв на березі річки. Раптом він почув шарудіння у кущах. Хлопчик нахилився, розсунув кущі і побачив маленьке цуценя. … жалісно пищав. Василькові стало жаль … і він приніс … додому. На горищі Василько знайшов ящик, настелив туди ганчір’я і поклав у нього свою …. В ящику новому … хлопчика було тепло і зручно.
Ви побачили, що у тексті є пропущені слова. Як ви гадаєте, про кого вони повинні розказати?
Запишіть текст, вставляючи пропущені слова. Потрібні вам слова ви знайдете у довідці.
Довідка. Цуценя, песик, невдаха, знахідка, друг, тваринка звірятко.
Наступна вправа - це вправа на самостійний добір синонімів.
Вправи на самостійний добір синонімів є кінцевою метою вправ із синонімічними засобами. Вони мають на меті формування навичок самостійного добору слів із власного лексичного запасу і використання їх у власному мовленні.
Серед різноманітних видів вправ під час вивчення лексико-граматичного матеріалу не менш важливе значення мають вправи з антонімами, мета яких - збагатити словниковий запас учнів, виробити у них уміння яскраво та образно висловлювати свої думки. Крім того, виконуючи вправи з антонімами, школярі користуються такими логічними операціями, як порівняння, зіставлення, протиставлення, які сприяють розумовому розвиткові дітей.
Для того, навчити дітей розрізняти антоніми і правильно ними користуватися. у своєму мовленні, потрібні спеціальні вправи які залежно від поставленої мети можуть проводитися на окремих словах, словосполученнях, реченнях і зв’язних текстах.
У роботі з антонімами використовують такі види вправ:
виділення з речення чи тексту слів, протилежних за значенням;
добір антонімів до поданих слів;
заміна в тексті виділених слів антонімами;
дописування речень словами, які мають антонімічний смисл;
складання речень з антонімами.
Вправи для роботи над антонімами.
1. Прочитайте текст.
Заєць - дика тварина. Він полюбляє моркву і капусту. Живе у лісі. У зайця довгі вуха і куций хвіст.
Знайди слова, які протилежні за значенням. Випиши їх.
Прочитайте текст.
Зебра - дика тварина. Вона живе в Африці. Схожа на коня, але має чорні і білі смуги. Зебра - травоїдна тварина. Їсть траву та листки дерев.
Знайди у тексті антоніми.
Склади речення з цими антонімами.
Вправа на знаходження антонімів у поданому тексті.
2. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому слова, протилежні за значенням. Випишіть ці слова.
Влітку я їздив на море зі своїми батьками. А взимку ми каталися з ними на санчатах з гірки, що біля нашого дому.
3. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому антоніми.
У нашому садку росте багато фруктових дерев. Є у нас стара груша. Вона дуже висока. Є і молоденька вишенька. Вона ще невеличка.
4. Прочитайте текст.
Замініть виділені в тексті слова антонімами і складіть опис похмурого ранку.
Сонячний
Небо здається високим.
Літній
По ньому пливуть пухнасті хмаринки.
Ранок
З-за обрію визирнуло золоте сонечко.
З кожною хвилиною стає все спекотніше.
Похмурий
літній
ранок
5. Прочитайте текст. Замість пропусків вставте потрібні слова. Слова ви знайдете у довідці.
Взимку минулого року ми відпочивали у горах Карпатах.
Там дивовижні краєвиди. Спочатку ми піднімалися …, потім спускалися …. Каталися на лижах і насолоджувалися красою Карпат.
Хоч було дуже …, та мені там сподобалося.
А … того ж року мій брат їздив на море. Була … погода, яскраво світило сонечко.
Нове про педагогіку:
Організаційна структура та основні етапи науково-дослідницької діяльності
старшокласників
Сучасна школа завдяки спільним зусиллям учених і педагогів-новаторів піднялася до розуміння необхідності науково-дослідної, експериментальної діяльності як елемента практичної діяльності педагога. «Я ...
Використання елементів краєзнавства на уроках в початковій школі
Національний характер, національна самосвідомість української молоді формується засобами сучасної системи освіти, яка повинна ґрунтуватися на народному виховному досвіді в поєднанні з сучасними досяг ...