Спеціальні вправи на засвоєння поняття "текст" і його характерних ознак

Педагогіка і освіта » Навчання побудови тексту » Спеціальні вправи на засвоєння поняття "текст" і його характерних ознак

Сторінка 2

Вправа 7. Визначення теми тексту.

Прочитайте текст. Визначте його тему.

Сонячний птах

Лелеки прилетіли, на крилах ключик від сонця принесли. Де живе лелека - там щастя живе. Бо лелека - сонячний птах. Він зустрічає сонце вранці і проводжає його на спочинок увечері.

На зорі лелеки піднімаються з гнізда й злітають високо в небо. Там радісно клекочуть - вітають сонце.

А ввечері стоять під гніздом і дивляться на захід. То вони думають, скільки ще днів сонце ходитиме так високо, і коли почне опускатися.

Вправа 8. Визначення теми і основної думки тексту.

Білокора красуня.

Береза - струнке високе дерево. Росте воно у лісі, в парку, біля хати.

Весною на тоненьких вітах виростають дрібні листочки. Вони схожі на маленькі сердечка. Квітки зібрані у сережки. Влітку тендітна красуня розпускає пишні коси. Восени вона стоїть у золотому одязі, мов палаюча свічка.

Береза - краса рідного краю. Вона ще й лікарська рослина. Друзі, бережіть білокору красуню!

Про що цей текст? (Про берізку)

З яким проханням звертається автор до читачів? Отже, якою буде основна думка? (Бережіть берізку!)

3 урок.

Вправа 1. Пояснення, що до будь-якого тексту можна дібрати заголовок.

У лисиці пухнасте, густе хутро. Тіло у неї дуже рухливе. Воно може вигинатися і витягуватися вперед під час бігу. Ноги гнучкі і тонкі. Підошви жорсткі, кігті тупі, короткі. Хвіст під час бігу працює, як кермо.

Чи можна якось назвати даний текст?

Діти, будь-який текст можна назвати, тобто дати йому заголовок. Давайте доберемо до нашого тексту заголовок.

Про що цей текст?

То як же його можна назвати? Діти, заголовок може відповідати як темі тексту, так і його основній думці.

Вправа 2. Добір заголовку, який відповідає темі тексту.

Прочитайте текст. Визначте його тему.

Споконвіку любили українці калину. Садили її коло хати в садку. У калини гарний, білий цвіт, пахучий, рясний. А ще більше милують око червоні ягоди калини.

Коли ти простудишся, попий чаю калинового. І одужаєш, здоровий будеш.

Про червону калину люди багато пісень склали. У тих піснях із червоною калиною порівнюють не тільки дівчину, а й нашу рідну Україну.

Доберіть заголовок, що відповідає темі цього тексту.

Вправа 3. Добір заголовку, який відповідає основній думці тексту.

Береза - струнке високе дерево. Росте воно у лісі, в парку, біля хати.

Весною на тоненьких вітах виростають дрібні листочки. Вони схожі на маленькі сердечка. Квітки зібрані у сережки. Влітку тендітна красуня розпускає пишні коси. Восени вона стоїть у золотому одязі, мов палаюча свічка.

Береза - краса рідного краю. Вона ще й лікарська рослина. Друзі, бережіть білокору красуню!

Про що цей текст? Це його тема.

Яка ж його основна думка?

Якщо це текст, то що до нього можна придумати?

Відповідно до чого?

Доберіть заголовок, який відповідає основній думці.

Вправа 4. Добір заголовку до теми тексту.

Прочитайте текст. Визначте його тему.

Занесло снігом землю. Немає що їсти Зайчикові. Побачив він червоні ягоди на горобині. Бігає навколо дерева, а ягоди високо. Просить Зайчик: "Дай мені, Горобино, одне гроно ягідок!" А Горобина й каже: "Попроси вітер, він відірве". Попросив Зайчик Вітер. Прилетів Вітер, гойдає, трусить горобину. Відірвалося гроно ягід, упало на сніг. Їсть Зайчик ягоди і дякує Вітрові.

Про що цей текст? Отже, яка його тема?

Доберіть заголовок до теми тексту.

4, 5 уроки

Вправа 1. Подання інформації про будову тексту.

Прочитайте текст.

Діти прикрасили в лісі ялинку.

Петрик повісив на гілочках шматочки хліба. Миколка приніс моркву. Наталка принесла листки капусти.

Ласували гостинцями зайці і птахи.

Зачин

Основна частина

Кінцівка

Давайте розглянемо схему. На ній ви бачите частини, з яких складається текст. Текст складається із 3 частин. Прочитайте у другій колонці, як називаються ці частини. (Діти читають). Зачин - це вступна частина, основна частина - друга, у ній розгортається задум автора. І третя частина - це кінцівка. Вона завершує розповідь.

Про що говориться в зачині?

Про що говориться в основній частині?

Про що говориться в кінцівці?

Кожну частину треба писати з нового рядка, абзацу. Чому? Тому що кожна частина - це завершена думка.

Вправа 2. На закріплення уявлення про будову тексту.

Заграло над лісом веселе сонечко. Запалило янтарним полум’ям сніги.

Вилетіли з глибокого пухнастого снігу красені тетеруки. Посідали на осяяній сонцем березі. Ласують, відпочивають тетеруки. Мирно гуляють під деревами.

Страницы: 1 2 3 4 5

Нове про педагогіку:

Логіка як наука про мислення
Як самостійна наука логіка склалася більше двох тисяч років назад в ІV ст. до н.е. Її засновником є давньогрецький філософ Арістотель (384322 рр. до н.е.). В своїх працях, які отримали назву “Органон ...

Фотоелектричний ефект
Фотоефект – явище випускання електронів речовиною під дією світла, було відкрито в 1887 Г.Герцем, який виявив, що іскровий розряд в повітряному проміжку легше виникає за наявності поблизу іншого іскр ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com